读《海伦凯勒》心得总结

海伦凯勒教学反思

篇一：海伦凯勒

《海伦·凯勒》是苏教版语文第十册第三单元中的一篇课文。教学前，我细细研读了文本。本文主要从“不幸、抗争、奉献”三个方面向我们讲述了海伦·凯勒的动人事迹，从而让学生领会并学习她那种不屈不挠的奋斗精神。

教学中，我让学生充分朗读课文，然后让他们畅所欲言说说“海伦·凯勒给你留下了怎样的印象”。学生说海伦是“不幸的”、“不屈不挠的”、“坚强不屈的”、“善良的”、“有爱心”的人。在体会小海伦的不幸时，我让学生们仔细品读第一小节，抓住重点句子，词语，甚至是标点。孩子们静下来默读课文，边读边钩钩划划在书上写感受。在接下来的集体交流中，学生纷纷阐述自己的观点。我抓住“有声有色”这个词让孩子们结合自己的实际说说自己眼中“有声有色”的世界是什么样子的，然后又让他们来对比想象生活在“无边的黑暗和死一般的寂静”中的小海伦的悲惨生活。

交流中，有的学生说“海伦是一个爱发脾气的人。因为第一小节中有这样一句‘她变得暴躁起来，脾气越来越坏。’”课文虽然从整体上介绍了海伦·凯勒的生平，但还是太肤浅，不足以引起学生的共鸣。因此课前我精心备的课派上了用场。我引用海伦在《假如给我三天光明》中的自述：“每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气，仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓我，我拼命的想挣脱他们。烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打哭闹，在地上翻滚吼叫，直到精疲力竭。”我引导孩子们换位思考：“假如你就是海伦，你不能和别人交流，你的苦恼无法倾诉，你甚至都不能叫一声‘妈妈’，你会怎样做呢？”从孩子们亮晶晶的眼眸中，我读出了他们对海伦的同情和理解了。

在引导学生们理解海伦的爱心时，我又适时地告诉他们，虽然海伦的遭遇在常人的眼中是不幸的，但她没有抱怨，她在《假如给我三天光明》中说：“上帝待我不薄……”。正是因为这种不抱怨，才有了她不屈不挠的奋斗，才写下了那么多感动世界的文字，才造就了一位曾经震撼了整个世界的人—海伦·凯勒。

整节课，孩子们积极参与，情感得到了升华。但是因为仓促，所以在情感教育上没有让他们多说一说面对坎坷，面对厄运该怎么做。

篇二：海伦凯勒教学反思

围绕学校提出的高效课堂，《海伦凯勒》一课该如何设计呢？显然，课文的内容并不复杂，是典型的写人类的文章。而海伦凯勒是一位多么不寻常的一位女性啊！基于对文本体裁的认识，我把教学重点放在凭借文本语言来感悟人物品质，领悟语言的表现手法。处于取舍的考虑，我舍去了老师教海伦学习、说话的，而集中精力品味表现海伦“不屈不挠”的段落。因为我觉得：文中教师教海伦学习、说话的故事虽然感人，也有助于理解人物品质，但这样的故事学生一读就懂，没有必要过多地纠缠，而要把时间花在重点段落上精品细读，做足文章。

一、从学生学习的原点出发，设计自主学习的活动。

学生通过第一课时的学习，能认识到海伦的精神品质，但对于文章怎样表现海伦品质和海伦奋斗的艰辛历程没有更深刻的体验。于是，根据文本内容，我设计了以“不屈不挠”这个点来辐射全文，带动深入理解的教学策略。学生拥有了自主阅读、批注的空间，教师所要做的就是激发、引导和组织交流，形成对于海伦品质进行研讨的教学场。当然，海伦的品质不难理解，关键是文章语言的表达，比如关注重点词语、重点句子，透过语言想象画面，反复有感情地诵读。通过设计这样的学习活动，学生的思想形成了碰撞，进而提升对于语言本身和人物形象的认识。

二、从班级实际出发，创设展示才华的平台。

孩子的认识需要表达，而展示需要教师精心搭建平台。在表达的过程中，学生会整合自己原有结构中的认识，进行创造性的描述，给更多的伙伴以启发。课上，我让学生把想对海伦说的话写在书中的空白处，学生有了与文本、与主人公的深入对话，有了对海伦凯勒不屈不挠的深刻体验，在表达时也不由自主地沉浸其中了。

三、注重激发学习的情趣，让学习语言和体验情感水乳交融。

细读文本，我们不难发现，字里行间充盈着深沉的情感。教学中，教师要善于发现，努力把这样的情感变成课堂的氛围，形成一种情境，使学生浸润其中，带动他们的朗读、理解，强化情感体验，语言学习达到高效内化的目标。当学生想象海伦学习盲文、学习说话的情境时，教师适当拓展诸如盲文的知识、殷殷鲜血滴下的场面、成千上万次练习使喉咙出现血泡等，以此来感染学生，激发学习的情感，引入文字所创设的情境中。当海伦学会说话高声喊父母的时候，泪水真的会湿润眼眶，教师告诉学生真实的感受，以情牵情，在充满情感的声声呼唤中，课堂上洋溢的真情令人动容。注重情感的激发，以情激趣，学生会徜徉在语言艺术和人文精神的世界里，流连忘返。

当然，在课堂实施的过程中，还有些不尽人意的地方，如“怎样让学生准确抓住句子中的关键词？”“如何进一步丰富学生的表达？”，这都是今后教学中应该思考的。

篇三：海伦凯勒教学反思

《海伦凯勒》这篇文章篇幅比较长，在一课时内精讲完这篇课文，必须要长文短教，就这篇课文而言我认为在教学时抓住三个要点：1、海伦凯勒的不幸，2、海伦凯勒的不屈不挠、坚持不懈的精神，3、海伦凯勒学成后为残疾人事业服务，来组织教学。

组织第一部分教学时，要让学生体会小海伦的双耳失聪、双眼失明，人所未有的不幸遭遇。单从文章的语言中学生是无法体验到的，为了突破教学的难点，我在上课的时候请四位同学用红领巾蒙住眼睛由别人拉着在教室里走两圈，让同学们体验一下双目失明的感受。可惜同学们把它当作是游戏，嘻嘻哈哈的，效果不是太好。过后请他们谈感受，有的说：“好害怕，好象要掉到万丈深渊。”还有的说；“恨不得马上把红领巾拿掉。”……然后再请同学读书上的语句，相信体会更深刻些。学生对海伦凯勒不幸遭遇的深切体会其实也是为下文学习海伦凯勒摸盲文、学说话时表现出的不屈不挠的精神作铺垫。

接着学习第二部分，这是文章的重点部分，要抓住重点语句来体会海伦的不屈不挠的精神。我在教学时主要抓住两段话：一段是海伦凯勒如何摸盲文，拼单词？另一段是海伦凯勒如何学说话的？如教学第一段话：“她不分昼夜，像一块干燥的海绵……以至小手指都摸出了血。”先请学生自由读一下，读后请他们谈谈读后的感受，有的说：“海伦凯勒在摸盲文时是如饥似渴的。”还有的说：“海伦凯勒不分昼夜地拼命摸盲文，体现她的不屈不挠的精神。”然后请同学们把感受到的分层次地有感情地读出来。可能我班学生的朗读能力比较差，朗读的层次性体现不出来。为了节约时间，其它段落教师引读一下，学生读一遍就可以了。

最后一段是海伦凯勒学成后投身到残疾人的教育事业中去，学生理解上没有问题。主要是课内要向课外延伸，如：请学生交流课前搜集到的关于海伦凯勒的补充资料，还可以向学生介绍海伦凯勒写的着作《假如给我三天光明》，有兴趣的课后去阅读，将会使你受益匪浅。

读《海伦海勒传》有感

最近，我读了一本描写真实，且又感人至深的书 ------《海伦凯勒传》，从中受益匪浅。

书中描写了美国著名盲聋哑女作家，教育家海伦凯勒的一生，在海伦一岁半时因病丧失了视觉和听觉，这对于一般人来说是难以想象的，不堪忍受的痛苦。然而，海伦却没有向命运低头，在安妮沙莉文老师的帮助和教育下，战胜了病魔，学会了用手指‘听话’，‘说话’，以惊人的毅力掌握了五种文字。

海伦在高中读书时，经常遇到一些比较难懂的章节，她从不轻易放过。其他同学玩耍时，她躲在安静的角落里埋头苦读。一行行难懂的文字犹如飞奔的野兔从她手心掠过，海伦就像狂犬一般在后面苦苦追随，看不见，听不见的她，牺牲了自己多少玩乐的时间！她这种刻苦学习得精神，难道不值得我们每个贪玩的同学学习吗？

人无完人，金无足赤，海伦也一样，她学数学迟钝，但在安妮苏利文老师的帮助和自己的艰苦努力下，1899年夏天，她终于啃下了数学这跟难啃的骨头。以优异的成绩，打开了大学之门。24随时毕业于著名的哈弗大学拉德克里女子学院。这一奋斗里程的艰辛是可想而知的。

海伦80岁时，许多人劝她该好好休息休息了，但她总是坚定地说：“不，我不能停下来。”海伦说到做到，一直没有停止工作，一直到1967年她81岁时，才安居乡见安享晚年。就在这一年，海伦凯勒这一位在黑暗中艰苦奋斗的伟大女性，将永不磨灭的光与热留给人世后，平静地离开了她挚爱的世界。

读完了海伦凯勒的故事，我的心灵被深深得出触动了。海伦女士的一生，是奋斗的一生，是自强不息的一生。虽然她是一位残疾人，但她身残志坚，自强不息，成了世界著名的文学家。

而我呢？记得我小时候有一阵子特别喜欢画画，于是缠着妈妈为我买画画的材料。为此，妈妈给我买了许多关于画画的书，还专门为我请了一位家庭老师教我。可我却没有恒心，只学了一个月就放弃了，那些书也被我遗忘在书橱里，落满了灰尘，现在，每当我看到同龄的伙伴轻松自如的画出精美的作品时，就十分羡慕而又愧疚，和海伦女士比起来，我真是相差甚远啊。

现在的我已经长大了，成了一名中学八年级的学生，马上就要中考的大人了。我一定要从现在做起，像海伦女士学习，学习她那种身残志坚，自强不息的精神，认真的把握好现在的每一分每一秒，沿着人生的阶梯，一步一个脚印的向上攀登，攀向人生的最高峰！

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学习肖凯心得体会

篇一：学习肖凯

刘宝福

4月15日，省厅党组号召全省国土资源系统干部职工向肖凯同志学习后，我一边学习，一边对照，得知肖凯同志与我既有相同处，也有不同处。我们都是部队转业干部，都是国土系统科级干部，且都从事土地开发整理工作；不同处是他任劳任怨、廉洁奉公、恪尽职守的精神成了全省国土系统干部职工学习的楷模，我感到非常自豪。

肖凯同志是原吉安市国土资源局土地开发整理中心副主任，因长期超负荷忘我工作，过度劳累，引发大面积心肌梗塞，经抢救无效，不幸牺牲在工作岗位上，年仅43岁就结束了平凡但不普通的生命。通过省厅党组用身边人、身边事开展教育实践活动，把肖凯的事迹进行现身说法，易学易懂，使我受益匪浅，并激发了我的真情感想和体会。

一要学习他自我加压、刻苦钻研的精神。作为吉安市土地开发整理工作的首任负责人，肖凯同志始终把强化学习、提高业务素质作为立身之本。为了尽快熟悉了解政策，在他办公室的橱柜里，堆放着大量的业务书籍和学习资料，一有空就钻研；为了切实提高业务能力，他虚心向上级业务部门专家和兄弟市的同行学习求教；为了依法规范土地开发整理行为，他收集有关政策文件，整理汇编成工作指南，印发给基层国土资源部门；为了有效推进项目实施，他经常深入现场进行督导，主动加强与省厅业务部门的沟通，协调解决项目报备、验收事宜。正是因为爱学习、善钻研、肯吃苦，肖凯同志短期内从一名门外汉练就成为业务骨干。

二要学习他爱岗敬业、不畏艰难的作风。2007至2011年这四年时间里，肖凯同志独自一人承担着相当于其他设区市土地开发整理中心几个人的工作量。之后的几年，土地开发整理中心也只增加了一名工作人员。面对人手少、任务重、压力大等困难，肖凯同志没有抱怨，他迎难而上，满怀激情，始终保持高度的责任感和事业心，宁让身体透支，也不让工作欠账。为完成工作任务，他经常加班加点，累了，就在办公桌上靠一靠；困了，就在自己准备的简易行军床上躺一躺。他就是这样始终如一勤勤恳恳、任劳任怨，为国土资源事业发展耗尽了全部心力。吉安市连年超额完成年度土地开发补充耕地任务，先后荣获全国“保发展保红线工程2012年行动成效显著单位”、“全省造地增粮富民工作先进市”和“全省耕地保护优秀单位”等称号。

三要学习他淡泊名利、忠于事业的信念。今年是肖凯同志主持全市土地开发整理工作的第八个年头。这八年里，全省兄弟单位同行陆续升迁，而他自己因单位性质问题一直未能解决相关待遇。对此，他无怨无悔，从未因工作条件、个人问题向组织提过任何要求，不争名，不图利。他说过，他热爱土地开发整理工作，对这项工作饱含深情、难以割舍，愿意为之付出青春和汗水。他始终把事业当成自己生命的一部分，执著追求，不计得失，生命不息，奋斗不止，他用青春践行了国土干部的天职，用行动演绎了当代青年的精神风貌。

四是学习他坚持原则、严于律己的高尚品质。肖凯同志家境并不富裕，但他耐得住清贫，顶得住诱惑。作为长期负责土地开发整理工作的责任人，他秉公办事、严于律己，坚守原则，处处警醒自己，始终与项目工程相关人员保持一定的距离，从未利用组织和人民赋予的权力为个人谋取私利，干干净净做事，堂堂正正做人，以务实廉洁的作风树立了国土干部的良好形象。

篇二：学习肖凯心得体会

丁火华

第二批党的群众路线教育实践活动已经开展了数月的时间，各项工作都在平稳有序的进行。“学习教育、征求意见”给活动提供了扎实的理论基础及清晰地问题导向，当前“查摆问题、开展批评”迫在眉睫，我们要秉着实事求是的精神，大胆的批评及自我批评，真真切切出“辣味”。然而，“辣”中也伴随着无数次的感动。4月15日，省厅党组下发《关于在全省国土资源系统开展向肖凯同志学习的决定》，号召全省国土资源系统干部职工向肖凯同志学习。通过对肖凯同志一生事迹的了解，使我对党的群众路线、对优秀共产党员有了更加深刻的理解和认识。

一、为党和人民的事业踏实钻研无限光荣

业务能力的高低决定着为民服务成效的好坏。作为吉安市土地开发整理工作的首任负责人，强化学习、提高业务素质始终是肖凯同志的立身之本。为了尽快熟悉了解政策，他与书同眠；为了切实提高业务能力，他虚心求教；为了依法规范土地开发整理行为，他大力宣传；为了有效推进项目实施，他现场督导。爱学习、善钻研、肯吃苦，让肖凯同志短期内从一名门外汉练就成为优秀的业务骨干，更为他后期十几年来的无私奉献提供了强大的支撑。

二、为国土事业的蓬勃发展不畏艰难值得尊敬

披荆斩棘、勇往直前是国土人应有的担当和品质。2007至2011年这四年时间里，肖凯同志独自一人承担着相当于数人的工作量。但是他没有抱怨，面对人手少、任务重、压力大等困难，他迎难而上，满怀激情。高度的责任感和事业心，让他宁让身体透支，也不让工作欠账。勤勤恳恳、任劳任怨，在他的身上得到了真正的体现。无数荣誉的取得是他为国土事业发展耗尽全部心力的真实写照。

三、为人民公仆的无私奉献淡泊名利无上荣耀

生命不息，奋斗不止！这是对肖凯同志最恰当的描述。八个年头默默坚守、无私奉献，他不求辉煌腾达、不求锦衣玉食，唯有无怨无悔，无欲无求。从未因工作条件、个人问题向组织提过任何要求。不争名、不图利，有的只是对土地开发整理工作的无限热爱，饱含深情、难以割舍，愿意为之付出青春和汗水。他将毕生的所有与国土事业融为一体，执着追求，不计得失，用青春践行了国土干部的天职，用行动演绎了当代青年的精神风貌，他的所作所为无上荣耀。

四、为共产党员的崇高党性严于律己值得学习

家境的不富裕，没有让他走向腐败堕落的边缘，而是更加激发了他一心为民的公仆情怀。他耐得住清贫，顶得住诱惑，秉公办事、严于律己，处处警醒自己，坚守“为民务实清廉”的原则，始终与项目工程相关人员保持一定的距离，从未利用组织和人民赋予的权力谋取私利，他以务实廉洁的作风树立了国土干部的良好形象，他是我们国土人学习的榜样，是促进国土事业蓬勃发展的不竭精神动力。

今日中国的辉煌离不开优秀共产党员无私奉献的青春与汗水，更离不开人民群众的支持与付出。在第二批党的群众路线教育实践活动如火如荼开展的今天，我们全体干部、尤其是领导干部要坚决与“四风”顽疾抗争到底，铲除“四风”滋生的不良土壤，以肖凯同志为榜样，坚决落实总书记“三严三实”要求，老老实实干事、清清白白为官，为国土事业的发展贡献全部的力量。

篇三：学习肖凯心得体会

在深入开展党的群众路线教育实践活动中，我们组织学习了龚全珍、焦裕禄等英模人物，也学习了我们国土资源系统的先进人物，肖凯同志是广大国土资源干部的突出代表，他用生命诠释了对党和人民的无限忠诚，在他身上充分体现了国土人追求理想、践行宗旨、爱岗敬业、无私奉献的高尚情操。肖凯同志的事迹在平凡中见伟大，没有豪言壮语，只有默默奉献，离我们工作最近。用肖凯同志的事迹“照镜子”的过程中，找到自己了的差距和不足。以后要在以下几个方面向肖凯同志学习，不断提高自己的工作能力和业务水平。

第一，学习他脚踏实地的钻研精神。肖凯同志始终把强化学习、提高业务素质作为立身之本。无论在哪个岗位，肖凯同志始终坚持干一行、爱一行、钻一行，任劳任怨，兢兢业业，无怨无悔，他从一个门外汉通过他的刻苦钻研成为业务骨干，我工作二十多年，不能说是门外汉，但在业务的钻研上下功夫少，有只求过关的思想，没下精益求精的功夫，致使工作平淡，没有特色，是以后要加强和改进的地方。

第二，学习他不畏艰难的优良作风。肖凯同志在工作中面对人手少、任务重、压力大等困难，没有抱怨，他迎难而上，满怀激情，始终保持高度的责任感和事业心，宁让身体透支，也不让工作欠账，出色完成各项工作任务，他这种一心扑在工作上，不畏艰难、爱岗敬业、高度负责的精神，是与他正确的世界观、人生观、价值观分不开的，在当代能做到始终如一勤勤恳恳、任劳任怨是不易的，要有良好的党性修养、高尚的道德情操和无私奉献精神。

第三，学习他忠于事业的执著信念。肖凯同志把一腔热情投入到工作中，淡泊名利，从不计较个人得失。他在全市土地开发整理工作八年，这八年里，全省兄弟单位同行陆续升迁，而他自己因单位性质问题一直未能解决相关待遇。对此，他无怨无悔，从未因工作条件、个人问题向组织提过任何要求，不争名，不图利。他说过，他热爱土地开发整理工作，对这项工作饱含深情、难以割舍，愿意为之付出青春和汗水。他始终把事业当成自己生命的一部分，执著追求，不计得失，生命不息，奋斗不止，他用青春践行了国土干部的天职，用行动演绎了当代青年的精神风貌。对事业的执着追求，对工作的严谨态度是国土干部应有品质，只有把事业当作精神追求，才能心无杂念，在工作中寻求快乐，在事业中实现自己的人生价值。

第四，学习他严于律己的高尚品质。国土资源部门掌管国土资源的分配、审批、管理，每个岗位都有一定的权力，只有严格依法办事，做到为民、务实、清廉，真正做到权为民所用，利为民所谋、情为民所系，才能对得起党和人民赋予我们的权力。肖凯同志家境并不富裕，但他耐得住清贫，顶得住诱惑。作为长期负责土地开发整理工作的责任人，他秉公办事、严于律己，坚守原则，处处警醒自己，始终与项目工程相关人员保持一定的距离，从未利用组织和人民赋予的权力为个人谋取私利，干干净净做事，堂堂正正做人，以务实廉洁的作风树立了国土干部的良好形象

肖凯同志始终坚持干一行、爱一行、钻一行，任劳任怨，兢兢业业，无怨无悔。是我们国土资源干部的榜样，国土资源管理专业性强，业务繁多，要用肖凯同志脚踏实地的钻研精神、不畏艰难的优良作风、忠于事业的执著信念、严以律己的高尚品质，贯穿于我们工作中，从我做起、从每件事做起，真抓实干，争创一流业绩。

王凯学习心得体会

今天，我有幸在多媒体教室听了全国著名的特级老师余映潮一个题为《例谈小学语文阅读教学的创新设计》的讲座，触动很大，收获很多。

余老师为我们讲座，让我们能更好地感觉余老师上课的各种技巧与如何能更好地把知识传授给学生。最让我难于忘记的是余老师提出的“整体反复”概念，余老师强调要整体对话，反对单边对话。单边对话强调了个体的活动，那种声色并茂的表演，确实吸引人，容易打动人，但整体效果不好。所以，余老师强调平时上课，应该以整体活动为主。整体活动的效果远比单边对话的效果好得多。

余老师还强调上课不要总是热热闹闹的，要安静，要有时间让学生思考。上课要真，要真让学生学到东西。余老师上课时，抛出问题后并不急于叫学生回答，而是给学生充分阅读文本，充分思考的时间。他这样做的目的，一方面让学生能充分地阅读文本，理解文本的内容；另一方面，也是培养学生自学阅读的习惯。我们以前听课评课也总是以“这一节课学生很活跃”为标准，现在要重新思考了，学生很活跃，很容易想到的问题，是没有难度的，不值得提倡。也说明上课问的问题太多，太碎，总是让学生回答，这不是好课，应该有几个有深度的统领全文的问题让学生思考、领悟、回答。

余映潮老师这一节留给我的实在是太多太多了，值得我慢慢地回味。

学习肖凯同志心得体会

阅读完肖凯同志事迹简介后,心情非常沉痛,也为我国土系统有一位这样的好战士而感欣慰。肖凯同志干一行、爱一行、钻一行的敬业精神，值得我们每个国土人学习效仿的，他那种任劳任怨、兢兢业业、无怨无悔的工作态度值行我们每个国土人学习效仿的，他那种对党对人民的无限忠诚，追求理想无私奉献的高尚情操值行我们每个国土人学习效仿的。

学习肖凯同志我们就要向肖凯同志那样，自我加压、脚踏实地的工作和钻研。国土资源工作承担着保障发展和保护资源的双重任务，国土资源的工作政策性强业务量大、涉及面广、不熟悉业务、不懂得政策、没刻苦学习和钻研的精神，是很难胜任工作。是很难把工作做好的，是很难得到群众满意的。所以要我们要向肖凯同志那样工作上自我加压、业务上刻苦钻研，政策上弄懂吃透，只有这样我们才会有胜任国土资源工作的能力，才能做好国土资源工作。

学习肖凯同志就是要向他那样爱岗敬业，不畏艰难的优良作风。爱岗敬业是党和政府对每个公职人员的基本要求。不畏艰难是每个公职人员应具备的基本态度。组织将我们安排在国土资源工作岗位，我们要十分珍惜这项工作，认真做好这项工作，不论在工作中遇到什么困难和问题，不管在工作中遭受到什么挫折和打击，我们都不能放弃这项工作，都不能放弃我保护资源的责任，都不能放弃我们承担保障发展的义务。在困难面前不低头，遇到矛盾不回避，认认真真地解决工作的矛盾和问题。这才是我们所应该的。

学习肖凯同志就是要向他那样淡泊名利、忠于事业，肖凯同志在土地开发整理中心工作整整八年头，从未因工作条件,个人的去留升迁，向组织上没提出过任何要求，他不争名、不图利、不计较个人得失。我深深地思虑着，人生在世只有短短几十年的光阴，人的追求应是为社会为人民所做贡献，人要出名，就要多为人类社会多做贡献，生前留名是短暂的，身后留才是永远的，所谓的“千古流芳”。

学习肖凯同志就是要向他那样坚持原则、严于律己，肖凯同志家境虽然贫寒，但他顶得住诱惑，他秉公办事，严于律己、坚守原则、处处警醒自己，从不利用组织人民赋予的权力为个人谋取私利、干干净净做事、堂堂正正做人，以务实廉洁的作风树立了国土人的良好形象。我们在工作中，也应像他那样始终保持着共产党员的先进性，始终如一坚持原则秉公办事，不为金钱所诱惑。做一个清政为民的好干部。

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