大学生农村生活实习报告。
一分耕耘，一分收获。实习让人记忆深刻，非常难忘，实习一结束学校就会需要我们递交实习总结报告，实习报告可以充分发挥我们的主观能动性。在写实习报告时我们需要注意什么呢？以下为小编为你收集整理的大学生农村生活实习报告，请收藏并分享给你的朋友们吧！
这次实践活动安排在北京郊区的农村本身也具有实在意义，我校学生大多生活在城市，习惯于都市生活的我们都需要一次考验自己意志和生活能力的机会，这段不算短的农村生活的确考验了我们，更重要的是也磨练了我们，使我们更坚强，更成熟了。即使将来再遇到什么生活中的磨难，相信从黑山寨回来的我们也能自信的面对它。
下面是我的几点具体的体会：
1、深入农民家庭，享受田园快乐的同时切身体验真实的农民生活。短短的15天，使我对田园生活留下深刻的印象，鸡鸣犬吠的清晨，空气格外清新。早起在院中看书，享受一天中不可多得的寂静，或到屋后的山上远眺，四周美景尽收眼底。白天除了集体活动外，大家还常坐在凉棚下喝茶读书，聊遍天南地北，开阔了眼界。此外，爬山，打羽毛球和台球是铁的娱乐健身活动，院子里成天充满了我们的欢声笑语。
其实真正身体力行地接触百姓，还是在劳作中。挑水推水，打核桃，对于在城里长大的我来说是不可多得的新鲜活动。在简单沉重的劳动中我却找到了乐趣。其实生活中处处都是乐趣和知识，只是平时忽略了它们，当人真正发现它们的时候，就会体会到生命和生活的意义。于是颓废，痛苦，忧虑……都远离了我，充实的过好每一天成为我的目标。
通过入户调查，我们打开与村里百姓沟通的窗口。他们朴实认真地回答我们的问题，从他们的答话中我认识到他们敏捷的思维，对世事的透彻理解和达观的精神，他们虽有些安于现状，却也努力地改变境遇。在与以前的苦日子做比较后，他们由衷地感激*给他们带来的日新月异的好生活并且非常满足。“知足常乐”，我在与他们的交谈中总感受到这四个字。当然这种快乐也不是绝对的，中国当代社会中毕竟还是存着城乡差异，这是一个客观现实，无法回避，也不应该回避。要想解决这个长期困扰社会的问题，就需要国家有关部门和农民共同努力。
2、在远离城市的生活寻找自己，在陌生的环境中冷静思考，使自己成长。
都说都市纷繁的生活会让人迷失自己，我到农村后才体会这句话的含义。在那里，我们大部分时间都远离电视，这样就有时间和空间来反思以前做过的事，琢磨看过的电影和书。通过这种思考往往可以得到新的认识和体会，不知不觉之中，思想成熟了许多。在那里，少了城市中唯物质论的味道，身心都回归到质朴的自然中，大家都或多或少地找回了些童年的影子。有时甚至还会做些看似幼稚的事情，但这并不是说我们变幼稚了，因为艺术创作实习总结在某种程度上需要创作者有一颗年轻的心。这样作品才会充满新鲜的血液。因此，找回自己对我们来说很有益处。
3、这15天的农村生活对我所学专业也有帮助。说到声音，我们还是较熟悉喧嚣城市中的各种声音，那是些物质化的，缺乏个性的声音。我们对自然中的声音了解很少，对农村朴实真实的声音了解也很少。可在这里，满耳都是自然的呼吸和话语，非城市化的声音让我十分激动。早起卖油饼人的叫卖声，木车轮压过石板地的声音，水桶掉进井里的声音，打核桃的声音等，都是我以前在城市生活中从未听到的，一切都是那样新鲜，我对声音产生了新的认识。这个认识就是：寂静也是一种声音。如果把它用到录音效果中去则可配合画面使观众产生通常声音不能达到的感觉，无声也是一种表现语言。虽然以前听老师讲到电影中声音的丰富不止于物理声音，但总不能深刻理解，现在我终于恍然大悟了。
4这次实践活动，让我们了解农村社会现状的同时也让我们切身的对中国电影市场作了一次调查，而且这次调查是针对目前中国最不受重视同时也是潜力的农村电影市场的。通过入户调查，发现老乡们几乎不看电影。我认为原因有三：一，电影题材适合他们的有限;二，地处偏僻农民不易进城，农村自身又缺乏电影基础设施，农民们即使想看电影也没有必要的硬件支持;三，农民收入不足，难以支付票价。这样看来，下乡轮放电影比较符合“国情”。总之，黑山寨之行对我来讲是人生的一次转折。在一年的学习之后进行下乡社会实践我认为有益无害。与军训不同，进行社会实践是我们在具备一定专业基础的情况下进行进一步学习，因而我们完全有能力在这种活动中为实现自己的长远目标而做相应有效的工作。
希望以后有更多这样的机会，我会更好地把握!
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大学生农村生活的实习报告例文
无论是三四十年代的老前辈还是第五代电影艺术家们的作品，都以贴近生活、贴近百姓赢得观众的认同和赞同，这是中国电影的一个优良传统，而且目前也急需我们继承。艺术来源于生活，贴近生活首先要体验生活。中国的农业人口比例大，农村生活实质上就是中国大部分普通人的生活，关注普通人的生活，关注普通人的情感，本身就是提高我们艺术修养和对社会生活观察能力的途径。我想学校和系里组织这次社会实践的主要目的也在于此，以为我们将来的艺术创作积累素材，也为我们将来立足社会、发展自身积累一笔重要的资本。
这次实践活动安排在北京郊区的农村本身也具有实在意义，我校学生大多生活在城市，习惯于都市生活的我们都需要一次考验自己意志和生活能力的机会，这段不算短的农村生活的确考验了我们，更重要的是也磨练了我们，使我们更坚强，更成熟了。即使将来再遇到什么生活中的磨难，相信从黑山寨回来的我们也能自信的面对它。
下面是我的几点具体的体会：
1、深入农民家庭，享受田园快乐的同时切身体验真实的农民生活。短短的15天，使我对田园生活留下深刻的印象，鸡鸣犬吠的清晨，空气格外清新。早起在院中看书，享受一天中不可多得的寂静，或到屋后的山上远眺，四周美景尽收眼底。白天除了集体活动外，大家还常坐在凉棚下喝茶读书，聊遍天南地北，开阔了眼界。此外，爬山，打羽毛球和台球是铁的娱乐健身活动，院子里成天充满了我们的欢声笑语。
其实真正身体力行地接触百姓，还是在劳作中。挑水推水，打核桃，对于在城里长大的我来说是不可多得的新鲜活动。在简单沉重的劳动中我却找到了乐趣。其实生活中处处都是乐趣和知识，只是平时忽略了它们，当人真正发现它们的时候，就会体会到生命和生活的意义。于是颓废，痛苦，忧虑……都远离了我，充实的过好每一天成为我的目标。
通过入户调查，我们打开与村里百姓沟通的窗口。他们朴实认真地回答我们的问题，从他们的答话中我认识到他们敏捷的思维，对世事的透彻理解和达观的精神，他们虽有些安于现状，却也努力地改变境遇。在与以前的苦日子做比较后，他们由衷地感激*给他们带来的日新月异的好生活并且非常满足。“知足常乐”，我在与他们的交谈中总感受到这四个字。当然这种快乐也不是绝对的，中国当代社会中毕竟还是存着城乡差异，这是一个客观现实，无法回避，也不应该回避。要想解决这个长期困扰社会的问题，就需要国家有关部门和农民共同努力。
2、在远离城市的生活寻找自己，在陌生的环境中冷静思考，使自己成长。
都说都市纷繁的生活会让人迷失自己，我到农村后才体会这句话的含义。在那里，我们大部分时间都远离电视，这样就有时间和空间来反思以前做过的事，琢磨看过的电影和书。通过这种思考往往可以得到新的认识和体会，不知不觉之中，思想成熟了许多。在那里，少了城市中唯物质论的味道，身心都回归到质朴的自然中，大家都或多或少地找回了些童年的影子。有时甚至还会做些看似幼稚的事情，但这并不是说我们变幼稚了，因为艺术创作实习总结在某种程度上需要创作者有一颗年轻的心。这样作品才会充满新鲜的血液。因此，找回自己对我们来说很有益处。
3、这15天的农村生活对我所学专业也有帮助。说到声音，我们还是较熟悉喧嚣城市中的各种声音，那是些物质化的，缺乏个性的声音。我们对自然中的声音了解很少，对农村朴实真实的声音了解也很少。可在这里，满耳都是自然的呼吸和话语，非城市化的声音让我十分激动。早起卖油饼人的叫卖声，木车轮压过石板地的声音，水桶掉进井里的声音，打核桃的声音等，都是我以前在城市生活中从未听到的，一切都是那样新鲜，我对声音产生了新的认识。这个认识就是：寂静也是一种声音。如果把它用到录音效果中去则可配合画面使观众产生通常声音不能达到的感觉，无声也是一种表现语言。虽然以前听老师讲到电影中声音的丰富不止于物理声音，但总不能深刻理解，现在我终于恍然大悟了。
4这次实践活动，让我们了解农村社会现状的同时也让我们切身的对中国电影市场作了一次调查，而且这次调查是针对目前中国最不受重视同时也是潜力的农村电影市场的。通过入户调查，发现老乡们几乎不看电影。我认为原因有三：一，电影题材适合他们的有限;二，地处偏僻农民不易进城，农村自身又缺乏电影基础设施，农民们即使想看电影也没有必要的硬件支持;三，农民收入不足，难以支付票价。这样看来，下乡轮放电影比较符合“国情”。总之，黑山寨之行对我来讲是人生的一次转折。在一年的学习之后进行下乡社会实践我认为有益无害。与军训不同，进行社会实践是我们在具备一定专业基础的情况下进行进一步学习，因而我们完全有能力在这种活动中为实现自己的长远目标而做相应有效的工作。
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农村生活实习总结
实习总结 可能是太过恋家的缘故，也可能有别的原因，才使我这次实习时回家干了两天活，其实这也可以说是实习了． 对于大学生来说，什么是实习？实习的目的是什么？无非是到社会上实践，去见见世面，增长一下社会经验．实就是实践，习就是练习，实践和练习结合，就是实习． 记得上学期有一次实习，那次
是在我们的实验室，说是实验室，其实就是个屋子而已，人家学化学的有化学实验室，我们学经济管理的也有实验室，不过不叫经济管理实验室，叫会计实验室，很明中国报告网显，里面都是会计办公的东西，什么帐单了，盖辍了，之类的，那个时候老师给了一本帐本资料，让根据这个资料来做个帐本．你要是不学会计，你不知道当会计的苦，那做帐是最麻烦的，能累得你秃顶呀，可偏偏霉运就来找你了，谁叫咱们是学这个的呢，于是，在那个蹉跎岁月里，很多人开始迷糊，很多人开始发混，有的想跳楼，有的要自杀，还有的想给老师送礼躲过劫难，但这些行为都被老师制止了，最后很多人都老实地做起帐来，还有一部分人，想偷懒，都想和勤劳的女同学一组做帐，但我们班长是个女的，她故意把那些勤劳人分到了一组，而那些懒人们，到了一组，可这只能治标，不治本，照样有人偷懒，有的人甚至回家休假，为什么呢？这其中有一个很主要的原因，在这个实验室的后面呀，放着很多箱子，箱子里全都是上界和大上界同学做好的帐本，而且做那些帐本发的原始资料和我们这次发的一模一样，得，这给很多懒惰的同学提供了很好的机会，干脆不做了，抄一份得了，反正老师也不看，糊弄过去得了，于是两三天有的同学就把帐本做好了，做好了就没的干了，实习期间也不上课，于是，上网，打麻将成了他们的生活．那些勤劳的同学一看他们都做好帐了，心理就不痛快了，他们想：自己学习好，勤劳，怎么就比他们懒惰的人慢了呢于是觉得很不公平，于是几个人合伙一商量，干脆也抄吧，早干完早省事，这样，都抄上了，交工了．其实那次我是非常费力地完成了工作的，但自从那次看到很多人在实习时这个样子就想：还要这实验室干吗呀，都抄别人的帐，人家化学实验室里做完那实验废气全散发了，你想抄都没地抄，咱这可好，直接废物利用，省事了．干脆这回咱也当把爷爷，走把自己的实习路，回家了．不是我不爱学习，也不是我要造反，这换了谁这样也学不到东西呀．这回的实习题目是做统计报告，统计这门课程，是为了提供解决问题的方法，应用性中国报告网比较强，其实我一直不清楚，怎么应用，如何应用，但在最近一段时间内我看到的一件事后好象有些明白了，前两天我母亲上班，忘了带手套，我只好给送了去，她在我们这的医院上班，当我走到他们单位大门口的时候，发现医院楼的层，院长那个屋有个人在四处张望，我仔细一看，原来是院长，他手里还拿个小本，在记什么东西，我后来跟我母亲一打听才知道，他是在统计迟到人员，谁要是迟到，就记下来，背后训斥一顿，然后扣工资，谁都不给面子．有一次，跟他在一组工作多年的同事，一个老医生，有一次由于某些原因吧，迟到了，被他看见了，那是连骂带嚷，当着很多人的面训斥人家一顿．这事过后，人们更加谨慎了，很少有人迟到．但中国报告网院长也有个弊端，就是你要是不来上班的话，他查不到你，你要迟到，他非看见你，还用一张白纸把人数统计下来解决问题，看来统计学他是学得比较好了．这院长还有个特点，经常跟他的一些上级去喝酒，一喝酒，就不来上班了，在家醒酒，这下单位的员工可放松了，晚点来的都是小数，干脆下午在家休假，跟院长一样待遇．这到让我想起了我上小学时，曾经有个班主任，女的，５０多岁，她最恨迟到，每天老早就在教室门口等着，看谁迟到，还统计人数，每人累计次数，一次怎么办，两次怎么办，都有原则，班里的座位固定呀，班主任不向院长那样事多，她经常去看看，于是就没人敢迟到了，可这班主任也有个毛病，她岁数大了，老爱犯病，一犯病就是好几天，每当她犯病我们一听到消息就手舞足蹈地站起来说：＂中国人民解放了．＂然后你就看这几天，后四排座位根本没人来上课．看来这统计学还真不好学，学好了不会用也白搭．其实这只是个笑话，但说这个干什么呢？我们现在实习是为了什么？是为了以后工作，而有的人是为了什么？为了走过程，走形式，给别人看的，本来实习是好事，但如果不严肃地看待这个问题，我想以后很多单位或企业都会把统计学那样利用．为什么我们国家到现在仍然有很多地方经济不发达，人们思想落后，有一部分原因是教育和管理的问题，教育是什么，怎么教育，国家的基本教育方案是什么，我想这些问题对一个普通的老百姓来说肯定是个难题，其实我也不知道到底是什么，很陌生，很遥远，老师在课堂上总是教导我们 好学习，才有出路，可这只是说，有多少能听进去的，能明白好好学习的含义的，如果我们真正领悟到好好学习这四个字的意义的话，我想：我们也不会去把上一界同学的帐本拿来废物利用了，院长也不会只盯着那些迟到人员了，那些迟到的学生和员工也不会只靠班主任和领导的眼色行使了． 当我看到大街上那些拉货车的，那些送水的，运煤的，
那些要饭的可怜地在大街长叹时，谁能想到他们以前会是什么样呢，我以前的同学，有很多都当了苦力，他们提前很早就进入了社会，甚至有的‘小学没毕业就当小工了，当我再次看到他们的时候，我的心也不禁一颤，其实他们也不喜欢干那个，他们也想上学，但他们一想，在班里学习不好，被老师鄙视，还有什么脸在班呆着的时候，就都念不下去了，我记得在小学有个很要好的朋友，他想象力丰富，动手能力强，但就是学习不好，父母离异，跟着姥姥姥爷过，就被老师瞧不上眼，等那些学校好，父母给老师送礼的学生们，那在老师眼里就是宝呀，因为学习好能给教师本人带来好的名誉呀，人，都要面子的，教师，都希望自己学生个个学习好，这样能使自己名誉提高，得到提拔，加工资，养家胡口中国报告网呀，但他们却没有想到，学生也是人，也是要面子的呀，你这么一折腾，多影响幼小孩子的心灵呀．不是我有意去嘲讽去咒骂他们，事实确实是这样，要不，怎么会有那么多学生跳楼的，有那么多学生打老师的，有那么多学校暴力事件呢，有很多人都后悔当初没好好学习，其实原因不全在他自己，在于周围的环境对他的影响，中学学的《爱莲说》出淤泥而不染，卓清莲而不妖，在现实生活中，谁能做到那样呀，都是哄孩子玩的把戏. 教师,是个神圣的职业,如果你没那金刚钻,你是做不好瓷器活的,教师,是育人为本的职业,首先,是以教育下一代为主,但如果你是为了让自己生活得更美好为了自己的利益而着想,那是干不好教师这个职业的,但话又说回来,现在这个社会,不行就下岗,到哪都看学历,竞争多激烈,下岗的也太多了,不谋点私行么,看来人人都要过好日子的时代离我们还相当遥远,所以,我们好好学习的含义要彻底领悟,不能把它天天挂在嘴边说,要琢磨,要理解,与其想那么多没用的事,还不如在家领悟个道理.曾经我看过日本的一部关于教师的电影-《女王教室》主要描写的是一个女教师怎么样让她的学生都考上好学校的事情，那个女老师智商有二百以上，非常会教育学生，刚开始接的那个班是毕业班，学生们很懒散，她一接过这个班后对学生非常严厉，甚至上课不能上厕所，有一次一个小女孩憋得尿了裤子也不让去，学生们看到这个变态的老师后开始与她斗争，虽然他们屡次失败，但在这过程中团结起来，形成了一个整体，也从中知道，如果没有知识的话，什么也做不成，于是，以前的懒散也没了，也好好学习了，最后他们才知道，这个老师的目的是为了让他们变强才这么做的．我记得里面有这么一段，一个学生问她：＂为什么有一次她把她曾经带的一个班的男同学打成重伤．＂她告诉大家说：＂那个同学本来成绩很好，体格也很强健，但就是喜欢欺负别人，而且屡次教育不知悔改，居然有一次还在课堂上问我为什么不能杀人，我无法回答这个问题于是就用行动告诉了他也让他知道一下被欺负的滋味．＂那个时候正好教育委员会的来听课，听完后利马让校长将她开除了．片中的这个女教师，没有得过什么奖状，也没有很高的学历，她只把作为一个教师的首要目标放在了前面，她为了这个，舍去了一切，还背负着很多骂名．这看着很变态很荒诞的影片中，讽刺了很多东西，我想：真要在现实中出现了这类人，那这人肯定活不长了，但现实中也不会有这样的人．学生和老师之间本来就是一种矛盾，怎样处理好这个矛盾，怎样认真看待这问题，还要经过很长一段时间才能得出答案．实习中说让调查三农问题，我想看新闻，看报道就知道了，不用调查了，农民文化低，素质低，到处拖欠农民工钱，这不都是问题么，政策上说是解决三农问题，可实际落实了么，哪都说的好，就嘴上工夫厉害，可真正一看，农民进城找工作，哪里不是以另外一种眼神看待他们呢，要解决农民问题，首先要解决城里人问题，刚才提到对人的教育，这是一，还有，现在人对外来文化影响比较严重，一个个不是个性就是时尚，这改革开放是好事，但窗户打开了，新鲜空气进来了，蚊子苍蝇也进来了，其实，个性跟白痴有什么区别？只是叫法不一样，一个个不要以为自己很了不起，其实你们还没什么成就呢，有成就的，绝对不会另眼看人．我有一次坐火车回家，遇到一个老乡，女的，跟我岁数差不多，看她的打扮，很个性，很时尚，也很漂亮，她问我：＂你是大学生不？＂我说：＂是＂她说：＂你学什么专业呀．＂我说：＂经济管理．＂她说：＂哎，上学挺好的， 以后工作肯定不难找，我就没好好上学，要不现在也大学了．＂我踌躇一下，想了想，然后委琐的笑了一下．她又说：＂现在什么专业比较好呀，我也想学点东西．＂于是我热情的跟她说了很多，但她都说学这个比较累，学那个，又没戏．呵呵，我觉得这个人，还不如农民工呢． 我看到很多地方提到对三农管理问题，真是百家争鸣，各有各的说法
．有一次我等车，碰到一个接人的老大爷，他跟我聊了聊，上来他也问我学什么专业，我说：＂经济管理．＂他又说：＂那我建议你往经济方面走，别往管理方面走，咱们国家谈不上管理．＂我有些不明白，他又说：＂你看咱们国家选举领导，都是任命，不是人民选的，领导情况什么样，老百姓都不知道，没接触过，所以说咱们国家谈不上管理两个字．＂这话听着确实有些道理，但我没那么多经历，也不太明白，他又跟我说了一些有关城市的问题，比如居民喝不上水，政府开不出工资，人民吃不上粮．这城里都还忙不过来怎么还能顾得上管理三农呀，可见现在哪都有问题．大三了，眼看快毕业了，可能以后我们这些人会面临更多问题，我们要生活，要工作，也要解决一些问题，拿什么解决，实习的经验，所学的知识，还是健壮的体魄，我相信以后会创造美好的家园，但总会出问题，但话又说回来，如果没有问题，那解决问题的那些人还混什么，还吃什么，所以我们要从现在起，拿出精神来，学更多的知识吧，以后有很多问题等着我们呢
大学生农村实习报告
近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。
然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。长此以往，必将影响国民整体素质的提高。
农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。为此，笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。
二、调查方式
我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。通过调查，得到丰富的、个性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次调查我们重点采用访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。
在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采取发散的方式，寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体，分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。
三、农村中小学教育现状及成因分析：
通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育的现状如下：
现状一：教育经费严重短缺
农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。最近几年，国家对教育的投入仅占gdp 2%的比例。就这2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到本来就十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴“示范校”、“窗口校”，不遗余力地标榜个人政绩。笔者在一篇教育调研报告中看到了一个仅有60万人口的小县，不顾百姓的反对，不惜斥资近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中学易地重建。这般层层卡扣，最后到达农村中小学尤其是义务教育学校的几乎是微乎其微。
由于教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅，能熟练或基本熟练使用电脑的不足半数，远程教育资源的共享成为了梦想。
现状二：师资力量薄弱
笔者所处的乡镇，六处完全小学中，除了中心小学师资力量相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的“民转公”。他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的，相当一部分教师教法陈旧、观念落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。通过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中小学教师平均年龄47岁，其中，50岁以上占51.8%。不仅年龄老化，而且学历偏低，知识结构老化，教育观念落后，教学方法陈旧。六处小学中，市、区级学科带头人、教学能手几乎为零;初中学校，稍有改观。面对新形势下的素质教育，面对改革后的义务教育新课程，他们往往显得力不从心。试想，这样一支队伍担负着我镇中小学教育教学、人才培养和教育改革的繁重而艰巨的任务，谈何容易?!
造成农村中小学师资力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受经济发展水平和事业人员编制的制约，难以注入“新鲜血液”，使得一些学校不得不临时招聘代课教师，以解燃眉之急。
现状三：应试色彩浓郁，师生不堪重负。
“考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根”。数十年来，农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈，究其原因是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，排位的名次、学生成绩的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了“千呼万唤始出来的素质教育”，一味汗水加时间，有道是：“不管黑猫白猫，考得高分就是好猫”。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上初中部的老师还要辅导到9：30。一天下来，师生心力交瘁，苦不堪言。
现状四：德育教育令人堪忧。
重智育轻德育是农村中小学教育教学中存在的普遍现象。在一些学校，有的老师可以公开容忍成绩优秀的学生犯错误，少数学生家长在自己孩子与同龄孩子发生冲突时，竟然给予纵容和支持。不少学生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、侮辱师生等现象。记得不久前有报道称：某地某校发生了震惊全国的中学生“灭门惨案”。由此可见，造成一些农村中小学生法制观念淡薄，道德品质败坏的主要原因是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的重视。尤其是学校德育教育的严重缺失。
现状五：升学无望，就业无路，致富无术。
农村学生“升学无望，就业无路，致富无术”是农村教育的主要症结。据有关统计资料，全国大部分农村地区初高中毕业生中60%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区这
一比例更高，达到80%以上。这些学生大多返乡务农或外出打工。但农村普通初中教育，尤其是课程设置、教材编写与农业生产经营、城乡经济发展实际需要相脱节，学到的基础文化课，就连劳动技能课也都解决不了很多农村产业技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能尽快融入到当地的经济建设中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。一些初中毕业后不能升入重点高中的孩子，宁可融入了滚滚打工洪流，也不愿到职成教育学校学习深造。因而出现了“升学无望，就业无路，致富无术”的教育怪圈。
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