化学节演讲稿。
勤奋的去做准备，这样才有机会成功。在我们准备上台正式开讲之前，不妨先努力学习写一份演讲稿。演讲一定要入耳，朗朗上口。听起来非常流畅，没有语言障碍，没有曲解。那要怎么写好演讲稿呢？以下是小编为大家整理的“化学节演讲稿 ”,欢迎你参考，希望对你有所助益！
各位老师、各位同学：
在这收获的季节里我们举办化学节活动，是对同学们化学水平的一次大检阅，它为展现我校学生的青春风采和个人才能提供了广阔的舞台。办好校园化学节，有利于发掘学生的潜力，发挥个性特长;有利于培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣;有利于丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，营造良好的学习氛围。通过这些活动，启迪了同学们的才智和灵性，发展同学们的才艺和特长。
同学们在活动中高举生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有毅力的体现，……在化学节期间，同学们清理环境卫生，精心布置，把节日的校园装扮得五彩缤纷，表达了同学们对母校的热爱;极大的增强了同学们的民族自豪感、责任感和自信心，;各项比赛充分展示了同学们的才华，陶冶了同学们的情操。展示了我校校园文化特色和学生的个性特长，丰富了校园文化生活有力地推动了校园精神文明建设。丰富多彩，形式多样的艺术节充分体现了我校的文化素质和艺术修养，展示了我校莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌。一张一弛，文武之道。
化学节既给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的化学教育和美的熏陶。在活动中，我们既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力，培养了团队精神，增强了集体荣誉感。化学节将成为历史的一页。化学节虽然是一个有限的时间段，但化学的空间却是无限的。
江山代有才人出，谁持彩练当空舞?愿化学节之花香满校园!谢谢大家!
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化学学习心得演讲稿
化学学习方法
学习化学，是以实验、实物直观为基础，由感性认识到理性认识的飞跃和由理性认识到实践的飞跃，是学生化学学习的规律。
化学学习原则是根据学习任务、学习规律和总结化学学习经验，而对化学学习提出的基本法则。它是用来指导和改进学习、提高学习效率、质量的。
化学学习规律原则有哪些，还有待深入研究。就目前化学教学研究情况和学生学习经验来看，以下几条是基本的学习原则：
1.手脑并用原则
（1）要明确化学学习是认识过程，艰苦的脑力劳动，别人是代替不了的。
（2）对教师来说，一方面要使学生能主动地学习，就要不断地使他们明确学习目的，提高学习兴趣，增强学习动机。引导学生认识到从事化学研究既有宏观的物质及其变化的现象、事实，又有微观粒子的组成、结构和运动变化，还要学习各种基本技能。认识到学习时动手、动眼、动口又动脑的重要。自觉地全神贯注读、做、想练结合。并注意指导学生改进动脑又动手的方法，提高学生观察、思维、想象等能力。另一方面，要从心理学、生理学和信息论等方面，提高对主动学习的认识。如信息论认为，学习是信息通过各种感观进入大脑，进行编码、转换、储存、组合、反馈等一系列过程。就信息输入来说，有强有弱，当学习者高度主动自觉时，大脑皮层处于兴奋状态，就能主动调节感受器官，接受各种输入信息。如果学习不主动，信息没有很好输入，后面的信息处理就要发生很多问题。因此，要通过例子，使学生认识被动地学，只看老师做，听老师讲，而不开动脑筋想是学不好的。实验不动手做，也掌握不了基本技能的。学习中遇到问题，通过思考解决不了时，就主动请老师、同学帮助解决，做到勤学好问。
2.系统化和结构化原则
系统化和结构化原则，就是要求学生将所学的知识在头脑中形成一定的体系，成为他们的知识总体中的有机组成部分，而不是孤立的、不相联系的。因为只有系统化、结构化的知识，才易于转化成为能力，便于应用和学会学习的科学方法。它是感性认识上升为理性认识的飞跃之后，在理解的基础上，主观能动努力下逐步形成的。这是知识的进一步理解和加深，也是实验中运用知识前的必要过程。因此，在教和学中，要把概念的形成与知识系统化有机联系起来，加强各部分化学基础知识内部之间，以及化学与物理、数学、生物之间的逻辑联系。注意从宏观到微观，以物质结构等理论的指导，揭露物质及其变化的内在本质。并在平时就要十分重视和做好从已知到未知，新旧联系的系统化工作。使所学知识成为小系统、小结构，然后逐步成为大系统、大结构，达到系统化、结构化的要求。
3.学习与发展相统一原则
学习与发展相统一原则中的发展，包括能力、个性、辨证唯物主义观点和爱国主义思想等多个方面。根据化学学科特点，发展能力，培养观点问题。已有专门章节论述，这里就不多讨论。要强调的是，这个原则要求在化学教学过程中，采取各种途径、方法、引导学生在学习中，有意识地，从自己实际出发，提高能力，培养观点。例如，自学能力较差，就要加强阅读练习，学会从阅读方法等方面入手，争取老师、同学的帮助逐步提高。对教师来说，学生的发展是不一样的。因此，要对学生的能力、观点、个性等方面作深入的调查研究，针对学生情况，发扬长处，克服缺点，因材施教。使学生不断发展，在更善于学习中，把学习效率与质量提高到一个新的水平。
4.及时强化原则
及时强化是学习和发展的需要。如，元素符号、分子式、化学方程式等化学用语是化学特有的。教学实践表明，化学用语没有学会和记住，是造成学生学习质量不高、学习发生困难的一个重要原因。及时强化，才能迁移应用。强化不是消极的重复和记忆，而是积极的为了进一步的学习与应用。它包括了知识的理解加深，使之系统化及时记住该记的内容，等等。
强化要及时，方式方法可多种多样。以平时为主，以课内外学习自我强化为主，而这又是在教师有计划地安排检查下进行的。
在课内外所采用的阅读教材、口头和书面练习，实验及讨论等各种实践活动都要给学生具体的帮助和检查督促，在提高学习效率和学习能力上下功夫
去极端化学生演讲稿范文
篇一
暴恐事件表面上是暴力恐怖团伙作案实质是 伊斯兰极端宗教思想扩散的结果。
伊斯兰 原教旨主义比较强调现代化和世俗化的负面 效果而 对其积极意义认识不足且应对不力容 易产生某些激进成分。这些激进成分被别有 用心的势力利用将其恶意极端化并将理论转 为真实行动便成为宗教极端主义。 宗教极端势力为实现理想世界提供 了简单化和暴力化的 解决方案它将复杂的人 际和社会关系简化为二分法(信徒和异教徒) 认为杀光异教徒完成圣战建立政教合一 的伊斯兰政权便可恢复伊斯兰秩序实现安拉 描绘的理想世界。 实践中宗教极端势力往往扩大民众日 常生活及风俗活动的宗教内容和色彩将 极端和暴力思想向群众渗透待条件成熟 后再强化极端思想进而策划实施暴力和 极端活动。 新疆暴恐和极端活动频发民族问 题并非主因。当前伊斯兰原教旨主义 在全球影响持续增大这是个世界现象 并非新疆独有。与新疆毗邻的中亚国 家和俄罗斯、德国、法国、英国等国 女子戴头巾和穿阿拉伯黑袍等现象逐 年增加散发宗教极端内容的宣传品等 也是屡禁不绝。就连伊斯兰原教旨主 义大本营的沙特也曾多次遭遇极端势 力袭击。 当然也应注意到新疆暴恐和极端势力大多 与疆独势力有或远或近的联系很多非法 宗教活动和暴恐犯罪背后都有疆独势力 的身影尤其是东突组织和世维会。
只不过疆独势力目前不提疆独而是 推广伊斯兰原教旨主义和支持极端势力借助 宗教力量发展群众将政府的反恐、维稳、处 置普通群体事件等歪曲诬蔑为镇压维吾尔 族群众和打压伊斯兰行为将普通的社 会治理上纲上线到民族宗教冲突故意制造伊 斯兰信众同政府的矛盾。 我们必须坚决反对意识形态领域内的分裂主义思 想树立正确的国家观、民族观、宗教观、历史观 和文化观决不许民族分裂主义打民族宗教旗号鼓 吹分裂思想。我们要高度重视民族分裂主义利用 手机、网络等现代传媒传播分裂思想向青少年的 渗透要从源头封堵。要切实做好制止、处置三 非工作创造一个以现代文化为引领弘扬主流文 化、核心价值体系的意识形态环境维护民族团结、 祖国统一。 我们必须依法打击民族分裂主义势力破坏活动尤其是 暴力恐怖活动。不管分裂主义势力打什么旗号它总是破 坏民族团结、 制造事端破坏社会稳定和谐实施暴恐活动。 为过街老 中国是一个统一的多民族的国家，这是中国 历史规律的体现。中国在亚洲东部，北部是广垠 无际的沙漠戈壁，西部西南大山连绵，东部东南 是大海，四周的这种自然屏障加上内部完整的地 理体系，使中国自成一个地理单元。这一空间为 中华民族的生存发展家园，而且这片热土之中黄 河、长江流域很早开发，形成发达的农业经济。
四周是自然屏障，北方是游牧经济，南方是水稻 农业，不同经济间的交流，趋向发达中原农区， 中华民族形成时就具有了很强的内聚性。 中华各民族的起源和发展具有本土性、多元性、多 样性的特点。距今四五千年前，在中华大地上就形成了 华夏、东夷、南蛮、西戎、北狄五大民族集团。各民族 在长期历史发展过程中相互交融吸收，出现中华民族的 一体性，并有新的民族不断产生。结果是有存有亡，有 的民族延续至今，有的却因为融合、战乱、迁徙和生态 恶化及改换名称等原因消失于历史长河。
中国各民族虽然历史演化情况各不相同，但因为经济文 化大规摸的文流，使各区域间、各民族间形成极其密切 的关系，社会生活乃至血缘关系上你中有我我中有你。
所以总的趋势是形成统一稳固的中华民族和统一多民族 的国家。今天中国的疆域和版图，是中华大家庭中各民 族共同开发形成的。中国灿烂悠久的文化是各民族共同 创造的，统一发展的历史是大家共同维护的。 从公元前221年秦朝完成大统一后，经汉、隋、唐、元、明、清 中国始终沿统一多民族国家方向发展。这一过程中虽然出现过三 国两晋南北朝、唐五代十国及辽宋夏金的割据局面，不过是六七 百年的短暂瞬间，统一发展始终是主流。不管是谁是哪个民族建 立政权都争取入主中原进而统一国家。所以不管是汉族还是少数 民族，都把自己建立的中央政权作为中华正统，就是地方割据也 视自己为中国的一部分。喀喇汗朝的可汗们都在自己名字前加上 桃花石的称谓，意思是自己是中国的可汗。 20世纪初随泛突厥主义、泛伊斯兰主义传入新 疆，民族分裂主义势力开始形成演化，到30、40 年代民族分裂主义势力破坏活动加剧。新中国成 立后予以坚决打击，民族分裂活动虽然没断根， 但不敢贸然活动。80年代后，国內外形势变化， 改革开放政策调整，社会转型社会矛盾凸现。分 裂主义势力沉渣泛起，开始其分裂破坏活动，这 已成为影响新疆社会稳定的主要危险 我们必须维护宪法精神，切实认识到新疆是祖国不可分割的一 部分，必须维护祖国统一。从历史政治上看：新疆从公元前60年 汉朝设立西域都护府，直至1762年清朝设伊犁将军府，再到1884 年新疆建省，历史上新疆曾有过割据性地方政权，但新疆始终是 祖国的一部分或是中央政权统治或是某个中原政权治理，从未分 裂过。从经济文化上看，新疆远古时期就与祖国内地开始了经济 文化交流，到汉代开通丝绸之路，经济文化交流规模越来越大， 这把新疆与祖国内地、把新疆各民族与中华其他民族紧密相联无 法分开，新疆人民成为建设祖国的重要力量。从爱国主义精神上 看，爱国主义是新疆各族人民的光荣传统。从喀喇汗朝的国家意 识、土尔扈特人东归、各族人民反对阿古柏入侵的斗争，到支援 抗日战争等事迹，充分说明新疆各族人民热爱祖国反对民族分裂 的精神。 我们必须依法打击民族分裂主义势力破坏活动，尤其是 暴力恐怖活动。不管分裂主义势力打什么旗号，它总是破 坏民族团结、制造事端破坏社会稳定和谐，实施暴恐活动。
因此，我们必须依照宪法和相关法律规定，坚决处置和打 击其破坏活动。坚持主动进攻，先发制敌的方针，下好先 手棋，出重拳严厉打击。重视严防，用好技防、物防等现 代手段。更注重标本兼治，既治标更治本，把广大群众团 结在党和政府周围，形成反分裂斗争的钢铁长城，使一小 撮分裂主义分子成为过街老鼠，人人喊打。 我们坚持以民生为核心的科学发展 观，实现新疆跨越式发展，为社会稳定 打牢基础。只要民族团结、社会和谐稳 定，我们就能深入开展反分裂斗争，就 能实现新疆的长治久安。
篇二
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!
能有机会参加这次演讲，我感到无比荣幸和自豪。今天我的演讲题目是《去极端化人人争当践行者》。
回首过去，1840年鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，人民生活在水深火热之中。到了清朝，闭关锁，国帝国主义的入侵、一系列不平等条约的签订、日本侵略者的侵华战争，使祖国母亲千疮百孔。落后于世界100年，这些耻辱让我不曾忘怀而且铭记于心。
还看今朝!1949年新中国的成立让中国人民站起来了;从神舟一号的发射成功到神舟九号的发射成功更让中国在世界之林站稳了脚跟;这一切，都归功于中国共产党的正确领导，没有共产党就没有新中国，就没有我们现在的幸福生活。
老师们、同学们，在我们新疆，维吾尔族有一句谚语说：如果潜水的人惧怕鳄鱼，他就取不到价值昂贵的珍珠。当前，我们新疆正处在历史上最好的发展时期。天山南北正在发生着令人振奋的历史性变化，新疆呈现出经济大跨越、民生大改善、城乡大变样、民族大团结的全新气象。但我们仍然面临着复杂、艰巨的反分裂斗争任务。我们深深地感到民族团结、社会安定、祖国繁荣的大好局面来之不易。
特别是近年来，三股势力为了达到他们分裂祖国的罪恶目的，通过各种方式，进行宗教极端思想渗透，对信教群众进行全方位的腐蚀、煽动和蛊惑，甚至把黑手伸向校园，想方设法利用宗教极端思想毒害、腐蚀青少年。我们各族青少年学生应坚定理想信念、提升自身素质，为实现青春梦、民族梦、中国梦而努力
奋斗;我们要认真学习科学文化知识，崇尚科学精神，自觉防范和抵制宗教极端化思想，不参加、不参与任何非法宗教活动;坚决维护民族团结和社会安定，勇于同破坏民族团结和社会和谐的行为作斗争。
青少年的未来是中国的未来，新疆的未来。社会稳定，青少年是最大的受益者;社会动荡，青少年将成为最大的受害者。维护祖国统一，维护民族团结，维护珍惜来之不易的发展成果是我们每一位当代青少年不可推卸的社会责任。
学校是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的场所，同时也是抵御敌对势力对青少年进行宗教极端思想渗透的重要阵地，只要我们各族青少年人人争当践行先进文化的模范，争当文明的传播者，争当去极端化的践行者，那么，就能形成社会正能量。让我们携起手来共同维护民族团结，反对宗教极端化，共同浇灌民族团结之花，共同承担振兴中华的使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春力量!
也许一个人的力量是微弱的，但中国13亿人口一齐努力，那则是一支庞大的队伍。就让我们弘扬伟大的中华民族精神，让中华民族在世界民族之林更加灿烂、更加辉煌吧!
理化学习方法演讲稿
理化学习方法
三（6）班罗进
同学们， 老师们，大家 下午好。我是来自初三六班的罗进，今天很荣幸在此向大家介绍几种学习理化的方法。
先来说说物理， 我想说初中物理并不算难，对学好物理我们都要抱有信心。
首先，要熟记概念公式： 概念和公式是学好物理的基础，就如同盖房子的砖头一样重要。俗话说得好：概念通了，一通百通。就是说：知识的学习中，概念的学习是最重要的。初三的物理，还相当考验对公式掌握的熟练度。只有每条公式概念了然于心，做起题来才能驾轻就熟。那么有人会问，那么多公式概念怎么背？这就需要对概念理解透彻，有时可以回想实验，将实际的现象与抽象的概念结合起来记忆，更加具体，印象也更加深刻。
第二，处理好听课和记笔记的关系
听课是学习的最重要途径，但我看到有的同学在老师讲时不停埋头记笔记。这很划不来。 他们总是感到困惑，说"上课时注意了听课，就忘了记笔记；而记了笔记，就又跟不上老师的思路了".对此，我们应认识清楚听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。
那么，我们应该如何记笔记呢？我认为，我们不应该将"记笔记"变成老师的"课堂语录",也不应该将"记笔记"变成"板书复印".笔记中我们要记课堂难点、记课堂疑点、记老师补充的内容。总之，我们应该有摘要、有重点地记。
有的同学从来就没有记笔记的习惯，这也不行。老师突出强调的东西或要求记得，要有条理地记载，以便复习巩固。
第三，课后学习。物理一定要多做题，因为知识点少，题目万变不离其宗。做作业绝对要独立思考，做不出没有关系，但抄作业糊弄自己坏处更大。只有培养独立思考的能力，考试时才能发挥出水平。问渠哪得清如许， 为有源头活水来。"我想，这种善于思考的习惯，正如朱熹的这首诗所说的源头！
接下来讲讲化学。初中化学都是基础，也只学了一年多，内容较少。化学是一门以实验为基础的学科，化学课上观察到的实验最多，这大大激发了我们的兴趣。但化学又是理科中的文科，许多知识点需要记忆。许多同学就是把化学当作理科，有些课本知识记忆不牢固，导致学得吃力。所以，我建议大家回归课本，可以自己把书本看一遍，把没记住的知识印在脑海里，理清知识点之间的联系。同时化学又是与生活紧密相连的，学习化学的同时多想想生活中的实例，更有利于记忆。
另外，化学学习，听老师讲题是很重要的。老师讲题时不会停留在题目表面，所以不能认为自己做对了就可以不听。听老师剖析整道题会令你收获甚丰。还有一些同学对题目有些懂却又做错了，有时是因为自己的语言表述有偏差。这一点上应该讲究严谨，把老师标准的叙述记录并背诵下来。并且现在做化学实验探究题，总会遇到相似甚至相同的题型，只要照搬老师的标准答案或稍加修改，就能确保万无一失。
讲完这些，我还想说在这两门科目上同学们之间的互助学习也是非常必要和有效的。要经常与身边的同学进行交流，互教互学，取长补短，共同提高。做题时有什么疑惑请教同学，他更能和你从同一角度看待题目，更能理解你做不出的原因，直接地找出根源所在，让你恍然大悟。自己有了好的方法也要与人分享，与人玫瑰，手有余香。要谦虚地吸取别人在学习中的闪光点，这样才能共同进步，大家的友谊也更加深厚。
最后，希望大家在理化学科上不断进步，再创佳绩！谢谢大家！
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等。希望《化学节演讲稿》一文能帮助您解决关于2024“化学与生活演讲稿”相关的问题，再次感谢您的阅读！