幼儿教育反思。
勤奋的去做准备，这样才有机会成功。在我们准备上台正式开讲之前，不妨先努力学习写一份演讲稿。演讲一定要入耳，朗朗上口。听起来非常流畅，没有语言障碍，没有曲解。那要怎么写好演讲稿呢？以下是小编为大家整理的“幼儿教育反思 ”,欢迎你参考，希望对你有所助益！
今天，我的重新反思，尽管时间已经不早，但我还要记下一些我的想法。
今天朱老师、徐老师来看我的试教，萍萍是“月亮队”的孩子，她们今天的活动内容是区角以往她是基本上不参加的，游荡到结束。
自由选择开始了，孩子们陆陆续续的进入区角了。萍萍照例没有，但她今天没有站起来到处走。（这是一个好的观察），我问她：想玩吗？老师帮你，她警觉地看看周围的人，（今天教室里的其她人很多，除了朱老师、徐老师还有其她空轮的老师）迟疑了好一会儿，发出了“哦”的一声，代表她的回答。我为她选择了“菜园里的画”这份材料，色彩鲜艳、操作简单，简单示范之后，我离开了。去看别的孩子了，心中也没指望她会长时间“坚守岗位”。
奇迹就这么发生了，我之所以用“奇迹”一词，因为今天萍萍真的是表现太出乎我的预料了，前所未有的好，她一直到最后一直在她的盘上认真的操作，尽管“花开图”不是很美，但由萍萍敲出来的，世上最美的花也不过如此，我狠狠的在她的额头上亲了一口。
离园前，我在所有孩子面前表扬了萍萍，并奖励她一颗糖，她咕哝着发出两个音“借借”，我愕然，她又一次大声的说了一遍“借借”，我听懂了，是“谢谢”。
反思：
一：是什么原因使萍萍今天参加活动了，而且自始至终坚持了？
１、现场的氛围有别往日，她可能比别的孩子更加敏感的发觉了今日没有往日那么宽松，那么多的大人拿着纸和笔记呀记，这样一种全新的压力，使得她警觉，也可能有些紧张，她屈就了当时的环境。
２、老师为她选择的材料也是她坚持到底的原因。材料的确定使萍萍有了目的，材料的易操作使她有了信心，材料的色彩鲜艳、图案明快，使她有了成功感，因此她坚持了。
二：是否平常我们对萍萍的要求过于宽松，对她过于的低要求，也可能她觉得的自己的老师太宠她，使她没有任何约束，她有了一张无形的通行证，导致她平时不太配合成人的安排。
萍萍，即使她确实和别的孩子有些不一样，但是，我们似乎也该给她一定的要求和目标。
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幼儿教育反思演讲稿
今天，我的重新反思，尽管时间已经不早，但我还要记下一些我的想法.
今天朱老师、徐老师来看我的试教，萍萍是“月亮队”的孩子，她们今天的活动内容是区角以往她是基本上不参加的，游荡到结束.
自由选择开始了，孩子们陆陆续续的进入区角了.萍萍照例没有，但她今天没有站起来到处走.(这是一个好的观察)，我问她：想玩吗?老师帮你，她警觉地看看周围的人，(今天教室里的其她人很多，除了朱老师、徐老师还有其她空轮的老师)迟疑了好一会儿，发出了“哦”的一声，代表她的回答.我为她选择了“菜园里的画”这份材料，色彩鲜艳、操作简单，简单示范之后，我离开了.去看别的孩子了，心中也没指望她会长时间“坚守岗位”.
奇迹就这么发生了，我之所以用“奇迹”一词，因为今天萍萍真的是表现太出乎我的预料了，前所未有的好，她一直到最后一直在她的盘上认真的操作，尽管“花开图”不是很美，但由萍萍敲出来的，世上最美的花也不过如此，我狠狠的在她的额头上亲了一口.
离园前，我在所有孩子面前表扬了萍萍，并奖励她一颗糖，她咕哝着发出两个音“借借”，我愕然，她又一次大声的说了一遍“借借”，我听懂了，是“谢谢”.
反思：
一：是什么原因使萍萍今天参加活动了，而且自始至终坚持了?
1、现场的氛围有别往日，她可能比别的孩子更加敏感的发觉了今日没有往日那么宽松，那么多的大人拿着纸和笔记呀记，这样一种全新的压力，使得她警觉，也可能有些紧张，她屈就了当时的环境.
2、老师为她选择的材料也是她坚持到底的原因.材料的确定使萍萍有了目的，材料的易操作使她有了信心，材料的色彩鲜艳、图案明快，使她有了成功感，因此她坚持了.
二：是否平常我们对萍萍的要求过于宽松，对她过于的低要求，也可能她觉得的自己的老师太宠她，使她没有任何约束，她有了一张无形的通行证，导致她平时不太配合成人的安排.
萍萍，即使她确实和别的孩子有些不一样，但是，我们似乎也该给她一定的要求和目标.
家长会看幼儿教育之不同
乐乐上了这里的幼儿园之后，我反而比较喜欢国内的幼儿园了，一点不像以前似的觉得国外的教育先进了。不错，这里孩子是没有压力，除了玩就是玩，但是孩子要在玩的过程中学习是需要大人的引导和启发的，而不是让孩子自由玩，老师在一旁放羊一样的看着而已。乐乐上次把牙磕断了我就更有意见了，孩子在幼儿园发生小意外不可避免，这我能理解，但是就那么点大个教室，十几个孩子，按规定是2个老师看着，老师居然说完全不知情，没看到就太过分了。这里所谓的教学就是早上教一会唱歌跳舞，其他时间都是户外室内活动和孩子们自由玩了。
上周去开了家长会，每家家长单独15分钟谈孩子的情况。这让我对这儿的幼儿教育多了些了解，不像之前那么片面。这里的确不像国内那样教孩子太多的知识性的东西，他们比较注重孩子的活动动手能力，社会交往能力。老师给了份资料，谈了谈那些是乐乐可以自己独立完成的，那些还需要在老师的帮助下完成。
乐乐的大动作和精细动作还都不错，大多都可以自己完成，比如上下楼梯，单腿站立，拍球踢球，骑三轮车，两阶台阶那么高往下跳，用橡皮泥捏成圆球，正确握笔，翻页，自己吃饭洗手擦鼻子穿脱衣服鞋子，拉拉链，会解扣子但是有时候自己系不上。不能按直线剪纸，涂色会涂出线。
社交和情感方面，不能自己解决和小朋友的矛盾，不能表达自己的情绪，不能领导和决策，在小朋友中间表现自己，不能理解不让他做某事的原因，缺乏想象力和创造力。这里面有些是因为语言问题，乐乐虽然能听懂大部分老师和小朋友说的话，但是有些还不理解。而且他不能自由的表达自己。所以我只能让乐乐有什么事记得找老师，不过小朋友自己有矛盾，这里的老师主张他们自己解决，比如告诉对方你不喜欢他这样做，或者告诉小朋友他弄疼你了，而做错的一方要学会向对方道歉。
老师说乐乐适应的很快，尤其语言方面，也喜欢和小朋友玩，很容易和别人相处不认生，好奇心很强，总问老师，喜欢说话，但是注意力有时候不太集中。一说到乐乐那里需要老师帮助才可以的时候，老师就一再强调，乐乐还小，是班里最小的孩子，来得时间也不常，他已经做得很好的，进步很快。这里的老师喜欢鼓励孩子。
两边的教育不能简单的说那个好那个不好，乐乐以前在国内幼儿园学很多东西我也不觉得是坏事，因为并不是填鸭的教学，现在的老师也有很多方法，也是在游戏中学习，乐乐学会了很多字，会复述故事，乐乐也很喜欢，回家还经常要玩字宝宝。但是他跟我在一起就没有耐心学习了，所以慢慢的字宝宝也忘得差不多了。
这里比较注重孩子的动手能力和心理建设。2岁左右就让他们自己洗手，自己吃饭了，老师是不会喂饭的，会鼓励孩子自己穿衣服鞋子，如果需要老师会帮忙。有次在小班的时候，看到有个宝宝发脾气哭，家长还没有离开，但是完全不干涉，也不上去安慰，都由老师处理，家长就在一旁看着。不肯洗手，老师会一再把孩子抱到洗手池边上，告诉他得洗手，要是孩子发脾气扔玩具，老师一定会要求他自己捡起来，别的小朋友也不准帮忙。国内的孩子总是会走了就不肯坐推车了，总要大人抱，因为总会有人抱他的，乐乐以前也这样。但是这里几乎看不到大人抱孩子，会走的就自己走，要不就坐推车，也都自己乖乖的吃饭。后来我也不抱乐乐了，他也肯坐推车了。
孩子的可塑性很强的。乐乐跟着爸爸就撒娇，出门就让抱，不肯刷牙，吃饭要喂，还要有玩具，还要哄，上幼儿园就死命的哭不肯去。到了我这个虎妈手里，哭也没有，要做得事必须做，他上幼儿园也没事了，让去刷牙磨叽一会也去了。本来我还担心爸爸出差他要闹好几天重新适应呢，结果还可以，基本没怎么闹，就是现在吃饭还要喂不肯自己吃。唉，就是吃饭的习惯从小就没养好，现在可费劲了。
只是现在乐乐跟我就没有耐心学习什么认字阿，数数阿，画画之类的，我也没有幼教老师的那些方法，以后上学怎么办呢，要是两边可以互补一下就好了。
幼儿教育小学化的弊端演讲稿
各位家长你们好：
非常感谢你们到来!感谢你们对我们工作的支持、帮助和肯定!
如今，家长对孩子的教育主要存在着以下几种心态：首先是望子成龙型的，这也是大部分家长的心态。可怜天下父母心啊，哪位家长不想自己的孩子有出息呢!第二类是随波逐流型的，认为自己的孩子是龙就会上天，是虫就要入地，有这样心态的家长也为数不少;第三类兼于两者之间，对孩子的学习抓一阵，放一阵，三天打鱼、两天晒网，这种现象在孩子的后期教育中尤为明显。各种心态都有它自身的利和弊。我们先不妨看看现在幼儿教育的现状。现在的幼儿园，不管是公立的还是私立的，可以说是遍地开花，很多幼儿园为了扩大生源，为了自身的生存，就不得不迎合家长的意愿，在平时开展大量的认字，写字，算术的教学，致使出现了幼儿教育小学化的不良现象，我们孩子的身心得不到健康地发展。家长选择的余地很大。那么家长选择幼儿园的标准是什么呢?有的是为了图个方便，有的是看中幼儿园的环境等等，但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识字多，会做算术。他们总是认为多教字，多做算术的幼儿园才是好的。到了大班，很多家长放学接孩子时，第一句话就是今天写字了吗?今天学了哪个拼音?，家长像模像样地把自己的孩子当作小学生。
今天就各位家长谈一谈幼儿教育小学化的弊端。幼儿教育小学化扼杀了幼儿天性，严重损害幼儿身心健康，幼儿身体正处于身体早起发育成长期，身心极为脆弱，幼儿的心性就是好动好玩，他们对什么事物都怀有一种新奇感，他们在游戏中得到乐趣和知识，幼儿教育小学化的作法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，剥夺了幼儿身体的正常发育和心理正常发展，严重影响了幼儿的健康成长，扼杀了幼儿的学习兴趣。
顺便插一点，看看我国的教育方式，明显跟西方的国家不同，他们家长去接孩子的时候问什么?问的是：今天你玩得快乐吗?今天你跟谁合作了?强调的是孩子本能的发挥，个性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养的是孩子的兴趣和能力，让孩子举一反三的学。他们让小学生开展课题研究，让他们自己开展调查，收集资料，写研究报告。小学生能写出上万字的课题研究报告，这对我们来说是有点不可思议的。
我说这些，那么在幼儿园是不是什么都不用教了呢?这也不是的，我个人认为，在幼儿园要适当的教些字词和进行必要的、规范的言语训练，也应该给孩子一些数的概念。但这些都必须在相应的实践活动中进行教学，让孩子生动、直观、主动地接受知识，兴趣盎然地学会知识。表面听去，我好像是说给幼儿园老师听的。其实不然，我是说给家长听的，我们家长完全可以借鉴学校的教育方法，创设各种生活情境让孩子动手、动脑、动口，拓展孩子的思维，同学校一道共同教育好子女。
我园不断组织老师到县幼儿园保定石家庄去学习和知名专家一起探讨如何开展有效教学，不仅如此，我园还把早期阅读作为我园办园特色，并把名师胡志远老师请到我园为老师指导教研。平时老师能在充分研究儿童身心特点的同时，精心备课，开展了一系列的知识教学和形式多样的游戏活动，丰富多彩地实践活动。我们幼儿教育分五大领域：有健康、科学、语言、社会、艺术。
健康培养幼儿最基本的卫生，生活自理能力，懂得自我保护意识、安全意识、独立性、发展四肢协调能了。
科学激发好奇心和求知欲，了解自然常识，形成有关的基本概念，学习简单的数量
之时，初步形成简单的书概念和时空概念。
语言愿意用语言与人交往，喜欢应答，能用简单句表达自己的请求和愿望，会礼貌用语，能够安静的倾听他人讲话，不插话。喜欢听故事，说儿歌喜欢看感兴趣的图画书等。
社会参加各种集体活动，能够和小朋友友好的玩，初步学习与小朋友合作。学会尊重他人，会礼貌用语与人交往，爱父母、长辈和他人。对一些简单的是非问题能做出适当的判断。能了解基本的交通规则，初步的自我安全、自我保护意识。
艺术培养对色彩的兴趣，认识三种以上的颜色，大胆练习绘画，培养幼儿的观察力，激发幼儿想象了和创造力，会出不评价自己同伴，老师的美术作品，感受自然界美。喜欢参加音乐活动，并能保持积极快乐的情绪。
利用游戏的形式培养幼儿的学习兴趣，切实提高孩子的各项能力。
说到这儿，有些家长可能还是比较担心，担心什么?别的孩子在入小学前都学会了不少汉字，会简单的加减运算，如果我的孩子什么都不会，那能跟得上去吗?这担心也是合情合理的，但有失必有得，或许你的孩子在动手、动脑等方面已远远超过了其他同学，难道这不值得庆幸吗?至于暂时的落后，也关系不大，只要孩子有学习的兴趣，很快就能赶上去的。
所以作为家长适当的转变一下教育观念，了解一点当前的教育理念是很有必要的。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯。兴趣和习惯将影响人的一生。我曾经看到过这样一篇报道：有一位孩子的父亲是个新闻迷，早上听收音机，晚上看新闻节目，成了这位父亲的必修课。而他的儿子呢，从小受到了潜移默化，久而久之，也迷上看新闻。这是好事还是坏事呢?入小学后，老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强，读起课文来，语感也特好，对看课外书，对身边的事也很感兴趣。刚入小学就能看《西游记》的学生版本了，问她，字认到吗?他说有的认到，有的认不到，但大概能知道讲了什么事。而认到的那些字基本上是自己通过问父母，通过一遍又一遍反复的接触，学会的。你看，孩子一旦有了兴趣，根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样，对这个孩子的一生来说，将是一个良性的循环，将会学得很轻松。 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育小学化倾向。
幼儿是生命的延续，民族的火种，人类的未来。为了孩子，为了国家，为了自己，请还给幼儿一片自由的天地吧!
某某年竞职演说（幼儿教育科长）
某某年竞职演说（幼儿教育科长）尊敬的各位领导、各位评委，各位同事：
大家好！
站在这里参加这次局机关中层岗位竞职演讲会，我很高兴也很激动，因为领导和同志们再一次给予我这次难得的机会。感谢各位领导对我的信任和关怀，感谢各位同事给我的理解、帮助与支持！
时光飞逝，转眼间我已在教育部门工作年。年的小学教师教导主任，年的初教科小学视导员，年的幼教视导员，一步步走来，从基层学校到机关，从教师到管理者，有成长成熟的喜悦，也有因曾经的懵懂留下的遗憾。今天我要说，岁的我经过锤炼，已经领悟到事业是人生的支柱，同事情谊是人生的财富，良好的品德修养是人生的基础。竟聘幼儿教育科长对我的人生来说非常重要，我很珍惜这次机会，请大家相信我，我会尽最大的努力做好这个职位！我认为自己具有以下竟聘优势：
一是工作经验丰富。如前所说，年的工作经历和个不同的岗位，让我熟悉了学校管理的基本工作，年的幼教视导员更为我开展工作打下了坚实的基础。
二是沟通协调能力强。在幼教视导员岗位上，为营造我区幼儿教育的良好环境，主动积极与有关部门及时沟通协调。在局领导的亲自主抓下，经常与区卫生局、区物价局、街道办事处沟通，交流意见，共同探讨，寻求适合形势发展的幼儿教育及管理模式。经过共同努力，
组建了东西南北中的学前教育网络，充分发挥示范园、一级园的辐射示范作用，定期召开网片内的社区园的辅导培训活动，达到资源共享，共同进步。同时积极争取上级的重视与支持，为境域幼儿园先后两次争取价值万的美国公司原装幼儿电脑，为南循幼儿园争取十万元的幼教经费，改善了幼教办学条件。
三是思维清晰创新能力强。作为幼教视导员，我一直把工作更上一层楼作为我的追求，努力做到最好。在我们全体同仁的共同努力下，幼儿园争创省级示范园，填补了我区国办园没有示范园的空白；获得省级绿色幼儿园；获得市信息技术教育示范园。面对适应社会需求而正在发展的个体幼儿园，给他们当政策的讲解员，困难的排忧员，心声代言员。提出了开通个人邮箱为个体园提供幼教资源的方案并得到落实，为合法利益提供了政策服务、信息服务、教学服务与资源服务，提高了个体幼教的整体水平。
四是有一定的管理能力。提高幼教水平，除了硬件建设外，师资水平的发展提高更是重中之重。因此我们经常有（更多精彩文章来自“秘书不求人”）针对性的开展各种辅导培训活动。如今年组织名园长教师参加全省《纲要》测试，全部以好成绩通过。
五是具有年龄优势。关于这一点，我不说大家也有目共睹。我正直人生最好干事业的年华，身体健康，精力充沛，经验丰富，敬业精神强，适应能力强，能够适应高强度、大负荷的工作量，能把全部精力投入到自己所热爱的工作当中去。
假如领导和同志们信任我，投我一票，我能幸运地竟聘上这个职位，我将从以下几个发面做好工作：
一是加强学习，努力提高自身素质。我区有四所国办园，所企事业办园，所个体幼儿园和学前班，要管理好这些单位，并能让我区的幼教事业走在全市的前列，要求我们自身有过得硬得水平，全方位的学习非常重要。要学习关于幼教的理论法规、幼教的管理、幼教的教学方式方法，还要学习时事政治，了解幼教的发展方向等，全面提高自身综合素质，“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河”。只有时刻注意提高自身综合素质，不断以新知识、新理论充实自己，才能以自身能力的进步推动我区幼教事业的发展。。
二是开拓进取，努力推动幼教的发展。幼儿教育是人身起步阶段，对人的成长有很大影响，做好全区幼教工作责任重大。我将在局领导的领导下，虚心听取方方面面的意见及建议，结合实际，拿出切实可行的全区的幼教方案，比如，协调有关部门论证、构件社区背景下的早期教育网络，建构岁托幼一体化的幼教新体系。积极与办事处联系成立街道办事处学前教育示范社区，提高民园的法制水平和整体施教水平等。
三是谦虚谨慎，扎实工作。良好的作风是各项工作的保证，我将铭记踏踏实实做事，老老实实做人，谦虚谨慎，勤学习，善钻研，将自己的全部精力与热情投入到自己所热爱的工作中去。言必行，信必果，请大家看我的行动吧。
给我一个机会，我不会让大家失望的！
谢谢大家！
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