女大学生村官专题研修班培训心得。
同样的事情，不同的人，想法自然不一样。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。在日常的生活中，大家都写过心得体会吧，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。心得体会的内容要写些什么更好呢？小编收集并整理了“女大学生村官专题研修班培训心得”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
女大学生村官专题研修班心得
2015年7月13日至17日，我参加了由市妇联、市委组织部联合举办的女大学生村官专题研修班，和其他49位来自不同区县的女村官共同学习交流。本期培训既让我们了解妇联的主要工作内容，又契合女大学生村官的工作，掌握妇女群众工作的方法和技能。市妇联组织部部长竺倩伟在开班仪式上强调：女大学生村官在基层妇女工作中举足轻重，要关心农村妇女，推动女性基层民主自治。此次集中培训是一次离开校园后的回炉提升，时间虽短但受益匪浅。
市妇联妇女发展部部长顾秀娟为我们上了一堂精彩的“妇联农村工作及妇女群众工作”课程。万丈高楼平地起，村官岗位是我们开启职业生涯的重要平台，是培养工作能力，积累社交人脉，发挥参与权、决定权的好机会。顾部长用自己从农民做起的亲身经历告诉我们，在工作中用真心与百姓打成一片，在好事做好、好人当好的情况下，换位思考，在基础工作中突显亮点，凭耐心做好几件实事，凭远见做出特色。
女大学生赴基层任职的意义多面，扮演了多重的角色，是政策法规的宣传员、村情民意的调查员、富民强村的促进员、群众事务的代办员和弱势群体的救助员。听了市妇女干部学校副教授周美珍老师的把“社会性别意识纳入决策主流”课程后，我觉得在推进女大学生村官与农村妇女的公共参与时，要注意性别意识和主体性问题，要具备女性思想与特质，代表农村妇女的利益和意见表达时，不仅有物质利益，还包括妇女对自己政治等多方面的权利认识。
培训期间，我们实地走访了松江区泖港镇的“美丽乡村”新建村，与村书记主任一肩挑的女书记杨春花进行了座谈交流。杨书记生动得分享了“美丽乡村”创建过程中的实事难事，她对待工作的用心执着、工作方法的灵活得当值得我们学习。她农村工作的“学、实”二字经也很有深意：服务民生的事，扎实推进；服务工作对象的事，在了解真实需求的基础上去做；每一件大小事，精打细算得落实。
此次的女村官研修学习助推我自身思想能力的进步，增加我回村为农村妇女儿童办实事解难事的责任感和使命感，在服务为民、积极投入“美丽乡村”建设中充分体现学以致用。我所在张马村“美丽乡村”建设在“美在生态、富在产业、根在文化”的主旨下，村庄变美了，社会管理提升了。有女性参与的“美丽乡村”建设丰富多彩，擅用平台资源展开巾帼创业就业，通过“双学双比”竞赛活动启发广大妇女的内在动力，发挥能人效应，让“美丽乡村”建设为妇女同胞带来实惠。
为期一周的培训，我在收获知识的同时结识了谈得来的姐妹，相同的职业让我们对彼此的工作生活经历很有共鸣，我们互相鼓励，共同前进。这些都是珍贵的财富。
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女大学生村官培训班学习心得
转眼培训班的课程已经接近尾声，经过五天的学习，我想我们每一位学员都有很大的收获，对于我个人，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，无论是从省妇干校到xx试验区，从课堂听课到实地参观，还是从所听到所见，每时每刻，都让我有所感动和收获，加之来自不同县市区的女大学生村官们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思想方法，较全面地提高了自己的理论水平和工作能力。以下是这几天的学习体会：
一、多种形式的学习，提高了理论水平。
作为一名工作将近一年的女大学生村官，我有一定的理论知识和工作经验，但是既不够系统也不够丰富，通过老师深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题，通过座谈会共同交流，找到了切入点，感觉收获很大。在xx处长的《农村基层组织建设》中，我明白了基层党组织的重要性，也让我知道了从哪些方面去加强基层党组织建设。
总的来说，各位老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二、不同地域的学习，开阔了视野。
全国妇联主席陈至立的男女平等基本国策视频讲座让我深刻体会到男女平等基本国策的内涵和重要意义以及这项基本国策对农村妇女的重大影响，让我明白农村妇女这一弱势群体对农村生产生活的重要性，需要加强组织引导。省农办副巡视员xx的新农村建设专题与我村目前实际结合最为紧密，他围绕新农村建设的二十字方针逐一展开，具体阐述xx省推进新农村建设的情况和具体做法，并以xx试验区为例讲述新农村建设给群众生产生活带来了翻天覆地的变化。在xx试验区为期一天的参观让我有很大的感触，当我们感叹她现在的发展成果时，更应该想到有多少人付出了多少的努力。
三、前辈的座谈，找准了差距，做好自身的定位。
xxxx村支书xx的经验介绍让我学到老应如何在平日的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识以及作为一名女大学生村官，应如何把所学的理论知识应用到实际工作中去，同时也让我们看到了相比之下自己的不足和差距。当然找出差距并非要生搬硬套别人工作的方式方法，而是借鉴别人的方法来完善自己的方法。xx供销学校的xx校长就《女村官如 何发挥自身的优势之营销篇》也做了具体讲解，通过营销自己、营销理念、营销产品、营销概念四个方面，让女村官找出自身优势，并充分发挥出来，实现自己的人生价值。
结合这几天老师所讲的内容，我总结出了做好农村工作应具备的四种基本能力：一是综合协调能力，就是在工作中能把握大局，权衡协调，统筹兼顾，在工作中注意自己的言行举止，处理好各种关系，在阳光心态下工作；二是贯彻执行能力，就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并能做到全面准确，得当有力；三是开拓创新能力，就是要以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理；四是学习实践能力，就是每个人要把学习当成毕生的任务。把这四种能力互相结合起来，是做好农村工作的基础。
这次培训无论是课堂学习还是参观考察，是师生互动还是经验交流，都让我从每个角度获得了知识，感谢省妇联给了我们女大学生村官这次学习锻炼的机会。今后，我将尽自己所能把学到的知识用于实际工作中，用一份做人的真诚和爱心，做好村里的每一项工作。
县业务校长研修班培训心得
县业务校长研修班心得
提高教育质量，教师是关键，课堂是焦点
今年八月2号至八号，我参加了由县教育局组织的全县业务校长在“上海铭师培训中心”高级研修班的培训学习，先后聆听了七位专家、教授的讲座。诚感登高而望远，纳百川而为海。在与几位专家和本县及长丰县同行的交流中，我们的思想也闪现出星点火花。然而，令我感触最深的还是卢湾区第一中心校和曹杨二中附属学校两位名校长的治校理念、智慧以及务实的作风，结合我平时的书本知识和网络资源，我更加理性地意识到，提高教学质量，提升办学水平，教师是关键，课堂是焦点，学生是落脚点。要穿自己的鞋子，迈小步，不停步。规范了之后才会有创新。
教学质量是教学活动的命脉，也是的目标所在。学校没有教学质量，就等于企业没有了品牌和社会声誉。教育教学质量的高低是决定一所学校成败的根本，任何一位学校管理者都不会对此掉以轻心。所以，我们应该旗帜鲜明地提出“质量兴校、质量强校”的办学主张，经常向老师灌输竞争意识、质量意识和创优意识。因此，在教育教学管理工作中，我们要努力做到以下几点：
1、要确立全面的教学质量观。教学是全面落实党和国家教育方针的主渠道，教学质量管理决不能重智轻德，仅仅以学生的学习成绩作为惟一的质量依据，也不能眼光只盯着少数学生，而要根据的要求，着眼于全体学生，全面考察学生德、智、体、美、劳等各方面的素质。当下，应当特别注重教学的德育功能、兴趣培养、习惯养成的开发。要更新德育新观念，创新德育工作方式。我们主张：树立向学生学习，师生共同成长的发展性德育观；树立反空洞说教，让学生在活动中体味生活和生命乐趣的生活性德育观；树立人与自然和谐相处的生态性德育观；树立互尊互信，互帮互学，互助互爱的关怀性德育观；树立智德统一的理性德育观，实践时时育人、处处育人、事事育人、人人育人、自我育人的全员德育。我校《新桥中心学校学生一日常规》《童规“三字经”》《新桥中心学校学生养成教育活动序列》以及“四jing”（敬、静、净、竞）校园文化建设等就是创新德育工作的有效尝试，并取得了良好的效果。
2、要坚持穿自己的鞋，迈小步，不停步的原则。我校是一所农村“九年一贯制”学校，学段长，覆盖面广，教师业务水平呈现多层次化，因而，在教学工作中，不可避免地要直面学生基础参差不齐，家庭教育薄弱，学生个性差异大等的特点，所以我们应该本着“低起点，小步子，慢节奏，快反馈，多激励，树信心，勤强化，促成功”的教学指导原则，努力实现由“关注学生所学习的知识”到“关注学习知识的学生”的转变。积极探索适情有效的教学方法，以适应大多数学生，全面提高教学质量。让学生感受到学习的快乐，教师感觉到自己的成长，家长看到学校的希望，减少或杜绝优秀生源外流县城学校的现象。促进家校和谐，师生和谐。
3、要加强对教学过程的检查。教学过程是教学质量之“因”，只有高质量的教学过程，才会有高质量的教学成果。对教学过程检查要从两方面着手：一是对教师教学的各个环节和要素的检查，加强对教学过程的有效管控。首先要检查。查备课，看是否达到备课组要求；查上课，坚持堂堂查，增加好课率，减少低效课；查作业，强化信息反馈；查辅导，注重培优扶差，促进教学成绩大面积提高；查反思，形成反思习惯，促进青年教师的成长。其次要关注课堂。校长及其班子成员要经常深入课堂，研究课堂，剖析课堂信息，促进互帮互学，通过学科教学研究会、阶段性诊断会，质量分析会，加强对教学过程的管理，促成教师教案质量和课堂教学水平得到极大提高。二是对学生学习过程的检查，检查学生的情感态度、学习方法、知识基础以及在教学过程中主体地位的落实程度等。在了解学生学习状况的同时，也从学生层面了解教师的教学情况。
4、要坚持用教科研成果指导教学实践。教科研是推动学校发展的动力，要努力将教科研工作与学校的教育教学实际相结合。在教科研活动中，我们要围绕国家课程标准和教材，构建学校学科二次目标，提高课堂教学的针对性和有效性。在教师中每期开展“读一本书，制作一套教学软件，上一节公开课，搞一项微课题研究，写一篇文章”活动。每学期组织校内公开课，课件制作比赛，读书汇报会，写读书心得或等教学成果展示，积极打造骨干教师和学科带头人队伍，强化人才意识，形成品牌效应，构建和谐竞争，将学校教科研工作逐步推向全员化、规范化、制度化。
5、要立足校本，在培训中促进教师专业发展。教师是学校最宝贵的财富，是最重要的教学资源，为使教师成为自身专业发展的主人，最大限度地提高教师专业化水平。我们应认真抓好教师职务培训，新教师岗位培训，骨干教师提高培训，计算机等级培训，新课程通识培训和各项专题培训等校本培训。同时，积极组织务实高效的校本教研活动，通过“同课异构”、“案例分析”、“微课题研究”、“示范教学”、“师徒结对”等形式，实现优势互补，教学相长，共同进步。通过精细化的研训活动，促使青年教师快速成长，脱颖而出，成为学校教育教学的骨干。
6、要加强教学评价，对教学成果作出科学合理价值判断。进行教学评价，一要制定出符合教学目标、具有可操作性的评价标准；二要搜集用以测量教学成果的充分而必要的信息；三要对这些信息进行定性和定量相结合的分析，在此基础上做出实事求是的判断。在评价中，要理性思辨，既要看到学生的学业成就与教师的教学之间的内在联系，又要认识到学业成就成因的复杂性。不能简单地在学生的成就与任课教师的业绩之间划等号。此外，有效的教学评价，决不能仅仅是对教师的教学和学生的学习作出判断，还应致力于对师生在教学过程中的不足加以诊断，并提供有价值的改进教学的建议。
此乃一管之见，望能抛砖引玉。
女大学生村官工作心得
女大学生村官工作心得
“好闺女”好村官
“闺女”，这是我工作的村子里，乡亲们和我打招呼时惯用的称呼，听起来再简单不过的称呼所体现出的那份亲切感，使我这个原本腼腆的小女孩儿鼓足了在大学生村官这个工作岗位上迈步向前的勇气。也正是这个称呼带给我的鼓舞和温暖，让我在这个小山村里一干就是十年，也真正意义上的从懵懂无知蜕变成长为了一名群众支持、领导信任的优秀大学生村官。
我叫xxxx，女，xxxx年6月出生，05年6月入党，04年9月刚大学毕业的我怀着满腔热情参加了平顶山市组织的“录取志愿大学生村官考试”光荣的成为当时隶属的平顶山市第一批大学生村官。就职于汝州市大峪乡刘爻村村委会。我先后但任过小学义务教员、为民服务代理员、村民纠纷调解员、村主任事物助理员。这些工作经历给了我无限的历练，让我积累了丰富的工作经验和灵活的工作方法，近年来在上级领导的关怀、帮助和群众支持与信任下我也取得了一些荣誉，获得了“第六次全国人口普查”获先进个人，11年、12年、13年连续三年被评为市优秀大学生村干部、第一聘期优秀大学生村干部。如果说这些是我在工作中取得的成就和荣誉，我更愿意认为是我在工作中的进步，个人工作能力的提高和群众信任度的提升。回顾自己在工作中的收获，特结合自身工作总结如下：
一、 平凡岗位磨利剑，十年终得见锋芒
工作单位刚刚分配，家人就替我着急，大峪乡地处山区，所属的几个自然村落，全部被群山环抱。在当时，我一个小女孩儿到这来当村官，别说家人担心，就连困难面前不低头的我也心里没底。生活和工作两大环境都很陌生，该从何处入手真让我犯了难。当时的境遇可以总结为“三不通”，一不通车，连通外面的大路被天天涝雨冲洗山体形成的泥石流阻断，上班距家有20公里，有一半都是山路，除非靠自行车单骑，但有时要用人车转换的方式扛着车子翻山越岭，特别是下村转户更需要体力支撑。村村户户都坐落在山坡上，走的都是山间羊肠小道，让我这个在平原上上生活惯得的打起山间小游击。二不通信，因为地处深山，手机信号发射塔常出现故障，想通个电话向当过十几年老支书的爸爸交流经验都是难事。三不通话，或许是管理和被管理之间的矛盾导致憨厚朴实的山里乡亲还压根没有接受我这个小丫头村官，无论在生活工作中，总显得有语言障碍，和群众聊不到一块儿。说句心里话，当时的我几近崩溃，历经千辛万苦考上了村官有了工作，以为就算取得真经功德圆满了，谁知后面的苦难远远不止九九八十一难。“不行就换个单位”，“哪换个单位还不都一样”。心里很是纠结，但只有人去适应环境，没有环境因人改变。工作能力不提高到哪也不行。经过思想斗争不还是静下心来，给自己制定了工作计划，一辆自行车、一个笔记本，每天走乡串户过一遍，工作心得写一篇，先从情况上弄个明白。都说“风雨之后见彩虹”，平凡的岗位不平凡的心态，十年来也就是在困难面前不低头，好好磨砺自己的意志，才终于在十年后的今天迎来了自己终见锋芒的时候，“三不通”通了，十年农村的变化让我也跟着变了，变得那么自信。
二、挑着水桶走山路，路难走但心近了。
全村人口有1183口，306户家庭，多半青中年人外出打工，留守人员多为老人、妇女、孩子。了解到村子里经济收入低、创收门路窄，虽然闲暇时间多，但不注重学习，外界的新闻信息渠道闭塞。人闲生余事，我便和村主任商议利用上级配发的投影仪放映设备，定期在村委召集村民组织观看中央电视台录制的《致富经》栏目，使大家开阔眼界、拓宽思路，寻找自己合适的致富项目，在我的组织带领下，村民种植了蔬菜大棚，开辟了品种红薯种植基地，大家的生活态度都变得积极了。
有次星期五按照惯例乡里组织点名，由于刚下过雨，大路没有修通，翻山越岭赶到乡里，却被告知点名被临时取消。事有凑巧，乡里的领导正在就刘爻村小学的教学力量展开研究。因为条件艰苦，给老师的待遇有限，学校老师一直找不到人选，所有的课程由现有的两名年龄偏大的老师分摊，但因为能力有限，英语和音乐两门课程一直还在空着。或许正好我与领导的讨论话题遇上了，或许是领带已经深思熟虑，最终决定让我担任刘爻村小学的代课老师，主要负责教英语和音乐两门课程。教学任务倒还得心应手，但生活条件差点把我打败，因为交通不便，只能选择住校，但吃水都成了问题，没有自来水，用水都要从校外两里地的泉水井里去挑。很多学生因为各种原因中午在学校吃饭的也很多，挑着水桶走山路这项日常工作，对于我一个爱穿高跟鞋的女同志来说简直就是高难度挑战。和我自己的父母期盼一样，众多的村民对自己的孩子头抱有出人头地的愿望，而知识就是一个直接的突破口，自从担任教学后，村里老少不管有没有打过交道的对我都是赞不绝口，甚至还传到了邻村。类似的考验还很多，但要强的我从来不愿认输，特别是当我知道，村民都在为孩子们的教育问题而发愁的时候，我更加坚定了要干好这个兼职工作的决心。因为这不仅是解决了教育难题，更重要的是去除了村民的顾虑，通过这个渠道，可以打开和群众交流的突破口，拉近彼此之间的距离更有利于我个人村务工作的展开。
三、朝着目标大步走，少有杂念取真经
在这个工作岗位上已经进入第十个年头，同批的村官提升的、调动的，几乎就剩我一个老同志了，如何安心本职把工作当事业来干，我时常用新的工作目标来激励自己，在本职岗位上建功立业，把平时的乡里的点滴小事当大事儿，抱着事事只为贴地气的态度。
2012年，上级和村委协调组织了土地流转的规划实施。征集了103亩田地作为试验田，目的是为了响应上级号召，为土地集中管理，探探路子，如何让农民的土地最大效应的为农民创收是这项工作的主要目的。但不明真相的群众都不配合工作。有的在补偿问题上僵持不下，有的干脆就不愿转让，考虑到涉及征地的范围比较广，许北、许南、车坡、南坡四个生产组都有份，要统一思想认识难度很大，很难集中做工作。
为民牟利的事情义不容辞。接到任务后，我挨家挨户去做工作对收集的群众意见进行研究调解，做好疏导工作，就补偿金问题，及时反馈意见，最终在规定的时间内把问题解决了，工程按期进行。
同时我还主动担任“教育帮帮忙”的负责人，多次组织村干部和党员观看上级的会议视频，学习优秀共产党员的先进事迹，并及时传达致富信息，用理论武装大脑，使我们村干部的素质得到了提高，为发展双强型村干部做出了自己的贡献，也在学习中取得了真经。
四、人无完人勇争先，克服缺点当标杆。
虽然平时工作干得不少，但自己应尽的职责和义务还没有充分的发挥出来，需要进一步的学习、理解和实践。同时现在新农村的人员思想也比较开放，在对一些存在思想误区的村民，思想工作工作做得还不够细致深入。对农民的关心不够，需要进一步走进农家，了解他们心里的存在的事情。
十年的村官让我有时候会止步不前，只是一味的走老路，作为一名女同志因为性格和家庭的因素，自身的创新意识有待加强，在帮助村民致富上，还跟不上形势的需要。在工作和家庭的协调上也存在顾此失彼的现象，但作为这个农村大舞台的导演，我会戒骄戒躁，把自己的一些思想杂念排除在外，干好本职工作积极争先、勇当标杆。
回首十年来的风雨路，无论是环境的陌生到熟悉，还是当时的满腔热血到现在的平淡习惯，我始终盯着一个方向，那就是“家”，我早已把我脚下的这片土地当成了自己的家，也就是因为有了这份难以割舍的情义，无论干什么事，我都干劲十足。
农村工作无大事，家长里短，唠个嗑就能把问题解决；
农村工作无小事，牵一发而动全身，这需要我们这些村务工作者坚持做到：认真、细心、扎实对待，把落实群众路线放在首位，也让我这个“好闺女”能让朴实的农民邻里感到和谐、幸福安康！
校长专题研修班学习体会
三个改变----校长专题研修班学习体会
20**年10月，我有幸参加了在上海华东师大的教育部中学校长中心由国家教育部组织的第六期高中新课程实验省样本校校长专题培训班，在近三周的时间里与来自天津、北京、辽宁、浙江、福建、河南等省市近50名学员一起聆听各位专家的讲座，一起进行参与式研修学习，一起进行与分享。通过学习深感受益匪浅，很受鼓舞和启发。
一、“要我做”到“我要做”
新课程来临之际，来自各方面的信息真是众多纷纭，实际操作起来更是充满着困惑和无奈。从教育部基础教育司高中处刘月霞处长的报告，阐述了如何认识理解高中课程改革、新课程实验的基本情况和关于实验省的高考改革，到各位专家的讲座进行的专家引领，再到来自各个实验区的经验介绍，使我们更深入的理解了高中新课程改革是在经济全球化、信息时代、知识经济、文化多元价值多元以及创新型国家建设这一背景下提出的重大意义，课程改革势在必行。使我们看到了课改的希望，使我们增强了信心和决心。高中新课改是来自课程专家的群体智慧的结晶，是利国利民的促进社会科学发展的举措，作为校长应该责无旁贷义无反顾地承担起实施推行的重任，变观望为行动，变被动为主动，变要我做为我要做。新课改赋予了学校更多的自主空间，学校将大有作为。
二、“不能做”到“我会做”
新课程的理想设计和学校的实际操作，出现了许多冲突和矛盾。很多困难摆在各位校长的面前，校长们心中充满着畏难情绪。如学习在开始的几天里，校长们谈论最多的就是通用技术课程的开设，高考方案的出台，学分制的管理等，大家普遍感觉很多事情不能做。通过学习，通过与专家的对话交流和来自实验样本校的经验分享，我们不仅明确了理论层面的新课程的设计意义，而且在实际操作层面也得到了许多启发，更主要的是体会到校长们要运用智慧的头脑挖掘学校和社会的有利资源，去创新实践探索。教材制定和教师活动是课程改革的两个瓶颈，而教师活动就是要在校长的带领下进行的，课改实施的关键在教师，因此校长要重视学校的师资队伍建设，要打造一支高尚、业务精良、具有创新意识具有可持续发展能力的教师队伍。
三、“少做点”到“要做好”
很多学校面对新课程改革，由于顾及高考升学率和来自社会等方方面面的压力，总是抱着观望，试试看，一点一点小步走的策略，不肯花大力气大投入，从而使课改效果大打折扣。通过学习，作为高中新课程实验省样本校不仅要先行一步，大胆实践探索，还要保证课程改革的质量，作为样本校不仅要多做工作，更要做好工作，真正为新课程改革做出自己应做的贡献。如何才能做好？首都师大课程中心王海燕教授的参与式研修提出的对高中新课程改革要“用心体味，用新开发，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答。
新课程是挑战，是机遇，更重要的它是振兴国家的大业。新课程前程似锦，任重而道远，让我们共同努力吧！
研修班培训心得体会
研修班是很多干部、老师进一步深造自己，提高业务水平的途径，下面就是小编为您收集整理的研修班培训心得体会的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
研修班培训心得体会一通过这段时间的学习，对我的启迪很大，我应该把这些思想内化，进行反思整理，通过培训，使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念;通过理论的学习，更进一步理解学校的功能，教师的职能和学生的权利和义务;通过观课议课，真正的领略到什么才叫自主学习、合作学习、探究性学习;通过观摩教学，真正的领略到那些优秀教师是如何在课堂上创设情景，如何进行试验探究性学习，努力造就自己、提升自我，力争做好一个物理教师。下面谈谈自己的体会：
一、更新观念，树立现代教育思想专家、学者们从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和物理教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积
积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
在听了讲座，深深领略到孔教授的个人魅力和教学风格。孔教授在课堂上恰到好处的设置情景教学，使课堂气氛活跃而且妙趣横生。正如他自己所说：“我讲座时努力达到的效果是，用最浅显易懂的事例来阐明我的深奥的理论。”我在课下整理学习笔记时写道：孔教授在课堂上恰当的设置情境，可以活跃课堂气氛，激发学生的内生动力和学习兴趣。这样的教学形式不仅对中小学生管用，就是对我们成年人培训也一样管用。细细回味，孔教授就是把“提出问题比解决问题更重要”这句话挖掘的更深。我们知道要让学生发现问题，提出一个有价值的问题是题，学生心中有了疑问，就想找到答案，而接下来的上课内容中就有答案，这样学生就会瞪大眼睛听下面的内容。这种教学形式不仅活跃了课堂气氛，而且激发了学生的学习兴趣，有益于自主学习、合作学习、探究性学习。
二、不断进取，提升自身业务水平 通过到几所名校的观摩活动，学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。我
感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。把“探究式教学”的教学方式应用的得心应手。专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念。
听各位专家教授的讲座以及和各位专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展示了一位又一位名师的风采。经过理论学习，再到各中学观摩学习，我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。
回顾这些**子的学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。培训期间，经过专家老师的指导解决了我的许多问题;得到了许多的教学经验和教学技巧;在与其他教师交流时，结识了许多志同道合的优秀教师，特别是我听了多位名师的教学示范课，他们灵活的教法，深厚的知识功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的高超水平都非常值得我学习。从这一过程中我接受了许多优秀的教学思想。这些思想不一定都能在我的教学实践中马上收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想一定
会在我今后的教学发展中，起到持续的指导作用。
我将带着思考、带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶很困难的，而孔教授课堂上恰当的设置情境，让学生在情境中很容易发现问题。
研修班培训心得体会二今年7月，在榆次教育局局领导的亲自安排下，我们赴东北师大参加了教研员研修班培训，培训时间虽然短暂,但是获益匪浅。
东北师大的培训团队阵容强大，邓涛、王海英、邬志辉、侯刷孔凡哲等教授、博士生导师和硕士生导师为我们做了关于教师专业发展、教师合作、中小学生学习和心理、教师的实践品性、中学课堂教学方法等方面的讲座。东北师大附小的王廷波、于晓琳两位副校长做了关于校本课程开发、综合实践活动的讲座。此外还聆听了东北师大附中的孙立权老师的关于课改和教师素养的讲座。
几位专家教授的讲座为我们开拓了视野，增长了见识，让我们从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生。尤其是邓涛和王海英两位教授的讲座给我留下了深刻的印象。
邓涛教授的讲座非常严谨，他在《教师合作文化与专业共同体建
设》讲座中，就“教师合作文化、教师合作的必要性和价值、教师合作的影响因素及现实障碍、如何推进教师合作”等问题进行了详细的阐述。通过邓教授的讲座，我们对教师合作的重要意义有了更深远的认识。尤其邓教授把教师合作文化形象比喻为雁行文化，使我们印象深刻，他介绍的“雁阵工程”为我们进行教师培养、提高教师队伍的整体素质提供了很好的方法：
头雁领路，雁阵齐飞；
强强联合，雁阵高飞；
优势互补，发挥雁阵团队效应；
打造雁阵核心竞争力工程。
合作文化，是在教师之间开放、互信和支持的基础上形成的合作。实际上，(本文转自实用工作文档频道)学校中每个教师的成长都需要专业支持与帮助，而且最有益的支持与帮助往往来自于同事。教师通过合作，交流信息，分享智慧，相互支持、鼓励，能共同提高专业素养，实现自身价值，有效地完成共同目标——促进学生发展，从而真正实现合作、提升、共赢。作为一个教研员，我们正在通过自己的努力促进教师之间的合作，“校际教研联合体”不正是教师合作的一种途径吗？
王海英教授的讲座风趣幽默，案例详实，深深吸引了我们。她做了关于中学生心理健康和学习策略方面的讲座。
我们常听到中学老师们抱怨中学生的
管理是最难的，老师就像消防员，随时准备处理学生们的突发事件。尤其是不懂中学生心理的老师，往往因为处理不当，给学生带来一些伤害。王海英教授的《中小学生心理发展的反思和回应》，从中小学生的心理发展方面进行了详尽的讲解，分析了中小学生的情绪体验、人格发展的特点，列举了中学生容易出现的问题及其心理活动，指导教师如何正确引导学生对待挫折和进行积极的自我评价。中学也是学生容易出现学习分化的阶段，王海英老师详细分析了中小学生常用的注意、记忆、思维等的学习策略及运用学习策略中需要注意的问题，从而能让教师对症解决学生在学习方面出现的各类问题。王海英教授的讲座对于教师的教学实践有很强的指导作用。
对于课改，东北师大附中的孙立权老师提出了自己的思考，指出了课改中出现的一些问题：不允许批评学生、教师主体性的弱化、每节课只讲十分钟、泛滥的分组合作学习、信息技术的过度使用、轻视知识等。这给我们一个启示：要不断学习、还要不断反思。
我非常珍惜这次培训的机会，因为这次培训和我以前参加的培训有很大的区别。过去，我是作为一名教师参加各类培训，培训的目的是希望能提高个人的专业素养和业务水平，能给自己的学生和学校提供更好
的教学服务。而这一次，我是作为一名教研员参加培训，心里有了更多的想法，希望通过培训不仅能提高自己的专业素养和业务水平，而且能有机会把自己的所得让全区所有的教师分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服务于学生和学校。
培训时间是短暂的，收获却是巨大的，带给我们的影响是一生的，留给我们的思考也是长远的。
教研员研修班培训心得
学习、感悟、反思
————东北师大培训心得
榆次区教育局教研室 杨彩莲
今年7月，在榆次教育局局领导的亲自安排下，我们赴东北师大参加了教研员研修班培训，培训时间虽然短暂,但是获益匪浅。
东北师大的培训团队阵容强大，邓涛、王海英、邬志辉、侯恕、孔凡哲等教授、博士生导师和硕士生导师为我们做了关于教师专业发展、教师合作、中小学生学习和心理、教师的实践品性、中学课堂教学方法等方面的讲座。东北师大附小的王廷波、于晓琳两位副校长做了关于校本课程开发、综合实践活动的讲座。此外还聆听了东北师大附中的孙立权老师的关于课改和教师素养的讲座。
几位专家教授的讲座为我们开拓了视野，增长了见识，让我们从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生。尤其是邓涛和王海英两位教授的讲座给我留下了深刻的印象。
邓涛教授的讲座非常严谨，他在《教师合作文化与专业共同体建设》讲座中，就“教师合作文化、教师合作的必要性和价值、教师合作的影响因素及现实障碍、如何推进教师合作”等问题进行了详细的阐述。通过邓教授的讲座，我们对教师合作的重要意义有了更深远的认识。尤其邓教授把教师合作文化形象比喻为雁行文化，使我们印象深刻，他介绍的“雁阵工程”为我们进行教师培养、提高教师队伍的整体素质提供了很好的方法：
头雁领路，雁阵齐飞；
强强联合，雁阵高飞；
优势互补，发挥雁阵团队效应；
打造雁阵核心竞争力工程。
合作文化，是在教师之间开放、互信和支持的基础上形成的合作。实际上，(本文转自实用工作文档频道)学校中每个教师的成长都需要专业支持与帮助，而且最有益的支持与帮助往往来自于同事。教师通过合作，交流信息，分享智慧，相互支持、鼓励，能共同提高专业素养，实现自身价值，有效地完成共同目标——促进学生发展，从而真正实现合作、提升、共赢。作为一个教研员，我们正在通过自己的努力促进教师之间的合作，“校际教研联合体”不正是教师合作的一种途径吗？
王海英教授的讲座风趣幽默，案例详实，深深吸引了我们。她做了关于中学生心理健康和学习策略方面的讲座。
我们常听到中学老师们抱怨中学生的管理是最难的，老师就像消防员，随时准备处理学生们的突发事件。尤其是不懂中学生心理的老师，往往因为处理不当，给学生带来一些伤害。王海英教授的《中小学生心理发展的反思和回应》，从中小学生的心理发展方面进行了详尽的讲解，分析了中小学生的情绪体验、人格发展的特点，列举了中学生容易出现的问题及其心理活动，指导教师如何正确引导学生对待挫折和进行积极的自我评价。中学也是学生容易出现学习分化的阶段，王海英老师详细分析了中小学生常用的注意、记忆、思维等的学习策略及运用学习策略中需要注意的问题，从而能让教师对症解决学生在学习方面出现的各类问题。王海英教授的讲座对于教师的教学实践有很强的指导作用。
对于课改，东北师大附中的孙立权老师提出了自己的思考，指出了课改中出现的一些问题：不允许批评学生、教师主体性的弱化、每节课只讲十分钟、泛滥的分组合作学习、信息技术的过度使用、轻视知识等。这给我们一个启示：要不断学习、还要不断反思。
我非常珍惜这次培训的机会，因为这次培训和我以前参加的培训有很大的区别。过去，我是作为一名教师参加各类培训，培训的目的是希望能提高个人的专业素养和业务水平，能给自己的学生和学校提供更好的教学服务。而这一次，我是作为一名教研员参加培训，心里有了更多的想法，希望通过培训不仅能提高自己的专业素养和业务水平，而且能有机会把自己的所得让全区所有的教师分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服务于学生和学校。
培训时间是短暂的，收获却是巨大的，带给我们的影响是一生的，留给我们的思考也是长远的。