和名师相伴，快乐无限。
面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《和名师相伴，快乐无限》，请在阅读后，可以继续收藏本页！
和名师相伴，快乐无限作者/王佃波
和李京老师认识近十年，这十年来我们一直保持着密切的联系，有人曾说过这样的一句话："一生中遇到朋友会很多，但是遇到一位挚友的确很难。"从李老师身上，我看到了为师者扎实务实的敬业精神，更领悟到了为师者的高尚品质。
一个学生在一生中遇到一位好的语文老师很难，我想凡是被李老师教过的孩子都是幸运儿，而我又是一位非常幸运的老师，有幸认识并与李老师亲密接触、交流。
记得第一次听李老师的课是《松鼠》，当时李老师穿着马夹，里面是一件白色的打底衫，尽管是一篇说明文，但是李老师在台上讲得有滋有味，有声有色，虽然已经过去多年了，但是李老师制作的课件《松鼠的窝》还是记忆犹新，这堂课摒弃了说明文的乏燥无味，带给了同学们无穷的乐趣，也给其余的语文老师上了一堂生动有趣的说明文示范课，当时我就想：这位老师太厉害了，什么时候我也能像她一样，对李老师充满了无限的崇拜之情。
幸运的是2003年，李老师从北尺河初中调到了辛兴初中，我们有幸分到了一个级部，并一块从事毕业班教学，当时真的欣喜若狂，那种高兴劲简直无法用语言表达，我们在一块共事了三年，在这三年里，在李老师的带领与指导下，我的教学水平以及对语文教材的把握，对领域所涉及的知识的内涵都有了一个质的飞跃。在这三年里，我听了李老师许多课，每一节课都有不同的收获。像李老师执教的《斑羚飞度》，我学会以点带面的教学法，像《作文构思》，我学会了从阅读中选择写作的素材，像《文言文翻译的方法》，我学会了六步翻译课外文言文的方法……从李老师的身上我最大的收获学会对所学文体的一些总结与整合，像记叙文、说明文、议论文、散文、等，以前我都是比较零散的教学，自从和李老师接触之后我一下子恍然大悟，明白了很多，真的很感激，感谢李老师，在与李老师接触的这三年里，李老师都毫不保留地把这些知识传授给我，那时的三年，与名师相伴的日子，自己的确很幸福，从李老师身上我体会到了幸福教育的含义。
记得有一次上晚自习，那时我们辛兴初中毕业班就三个。李老师教一班，我教二班，我们上晚自习都是统一的，上语文，三个班就都上语文，李老师在给学生讲怎样进行作文的选材，当时我就在教室外听，李老师讲可以从自然、生活（学校、社会、家庭）阅读中选材，当时我就眼前一亮，原来作文可以从阅读中选材，现在回想起当时的情景，觉得很美，很怀念那时在一起的日子，可惜好景不长，2005年李老师调入城里，不过幸运的是由于学校合并，李老师调入繁华中学初中部，而这个学校和我们辛兴正好是共同体，因此又给我们提供了交流合作切磋的机会。
李老师不仅在教学中帮助了我，而且从他的为人处世中，我也学到了很多，每年的"开学第一课",李老师都要发短信告诉我哪一天演，哪一个台播出，别忘了让孩子看，因为我一直是一个大大咧咧的人，每次看到李老师的短信，真的感到很温暖，从李老师身上我真正体会到了做老师的幸福。
如果说这几年我在教学中有所进步，我想离不开李老师对我的帮助，在这里，我想真诚地向您说一声"谢谢",并真心地祝福您身体健康，工作顺利，永远的开心快乐。
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名师培训研修心得：与名师同业
二、教师要尊敬学生。我们每个班中都有一部分学困生，其实学生之间只有差别，没有差生。教师要尊敬学生的差别，把更多的爱洒向学困生。有句话说的好,“微笑若给优生，如同锦上添花，微笑若给学困生，如同济困解危。”教室上教师要敢于让答复问题的孩子毫无遗憾地坐下，学生答复的好要表扬，答复的不好也要变换方法表扬，以培养学生答复问题的积极性和自负念。教室上教师鼓励学生每次答复问题都举手，可以给学生暗里结秘，特别是学困生先机密约好，“如不雅不会答复，举起左手，师长教师不叫你答复；如不雅会答复，举起右手，师长教师叫你答复。”如许绕揭捉困生也体验到成功的快活。
xx年8月13日10时30分，聊城市经济开辟区首届名师带徒全部学员在宋主任和雷师长教师的带领下踏上了赴京研形而上进修的列车，将在北京师范大年夜学进行动期5天的研形而上进修。这无疑是开辟区教导治理中间引导高瞻远瞩下的重大年夜举措。
热忱洋溢和富有个性的开班典礼使我深刻懂得了北京师范大年夜学的成长过程，校训精力和育仁攀理念；知道了北京师范大年夜学教导培训中间是国内校长，教师培训的领跑者，懂得了本次培训进修的须要性和实际意义。
整整一周的在京研形而上进修，很多国度级、重量级的专家、传授，博士给学员们分别大年夜国度教导纲领、教师的价值、教师的专业成长、教导科研、教师研修和教室教授教化等方面进行了培训。像充斥豪情与个性的儿童心理研究专家张梅玲；极其滑稽滑稽但怀才不遇的有名博士赵希斌；多才多艺、信手拈来的北京市榜样班主任高金英；常识广博、对教导纲领烂熟于心的教导部原司长王文┞房；有崇高人格魅力，推广团队研修并建立工作站的特级教师吴正宪；经验丰富理论性强的心理学博士张焰；对教室教授教化管窥蠡测、黉舍治理经验极其丰富的北京光亮小黉舍长刘永胜……
华盛顿儿童博物馆的墙上的那句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就懂得了。”又油然在我耳畔升起，此次的培训与众不合，给我很大年夜的┞佛撼、触动和鼓舞。具体感触感染如下：
一、教师要具规语光心态。教师要有状况，有精气神，展示给学生积极、乐不雅、向上的精力面孔。因为学生的向师性，同样会精力焕发、朝气蓬勃、发奋向上。
日间培训进修，晚上研究交换。我劳碌着、充分着、幸福着、快活着。专家、传授们的出色申报如同一份份的精力大年夜餐接踵而至，让我经历了一次次脑筋的风暴、一尝尝心灵的启发、一次次情感的豪华。使我明白了进修教导纲领的重要性；熟悉到了教师的自身价值；给我指清楚明了教师专业成长的偏向；加强了研修、科研意识；丰富了本身的理论常识；学会了教室教授教化和治理的策略。每晚的研究交换学员们都抢先恐后、畅所欲言、据理力争、畅所欲言。经常为了专家、传授们的一个不雅点争的面红耳赤，时而阒寂无声；时而喋咕哝不已；时而掌声四起；时而赞叹不已……确切地嗣魅此次培训成为了我教导生活的加油站。
三、教师要培养学生的自负念。俗话说：“自负是成功的一半”。教师要让每个孩子都邑理直气壮的说：“我是重要的、我是有所作为的、我是最棒的！”校园里、教室的墙壁上都可以张贴培养孩子自负的名言当心，咸岚我能行”信赖本身行，才会我能行。别人说你行，尽力才能行。你在这点行，我在那点行。今天若不可，明天争夺行。能正视不可，也是我能行。不只本身行，赞助别人行。互相支撑行，合作大年夜家行。争夺周全行，立异我最行。……此外，班级的各项工作中都要留意培养学生的自负念。四、教师要进步本身的学科底蕴。学科底蕴是专业化成长的关键，教师的学科底蕴的丰富程度局定了本身专业化成长的高度。如不雅学科底蕴不足，那你的专业化成长肯定是有限的。北京市广渠门中学优良班主任高金英说过：“一个优良的教师至少要有二三百个故事，还要会讲笑话，会变魔术。”也就是请求教师多才多艺，须要时信手拈来。那教师如何进步本身的学科底蕴呢？ 1、多读书。世界上人均读书最多的是犹宁靖易近族，每年人均读书64本，而我们中国人均读书仅4.5本。一个没有读书的平易近族是没有创造力的平易近族，一个没有创造力的平易近族是没有欲望的平易近族。我们切实其实都应当静下心来读读书了。要让读书成为习惯，此外读书还要取法乎上，要读一流作者的书，不读大年夜师的书，就无法站在教导的最高点。2、交高人。和平淡的在一路你会更平常，和大年夜师、名师在一路你会更聪明。3、勤反思。如今我们教师缺氨赡就是工作后的反思，有的人说：“一个教师保持写3年反思就能成为名师”，这句话充分表现了反思的重要性。4、天天改变本身一点点。我们天天都在习惯中行走，缺氨赡是教授教化中的再创造。北京市特级教师吴正宪说过：“每节课改变一点点，3年后你会有惊人的改变”。
五、教师要居心工作。全国劳动榜样李素丽说过：“卖力干事能把事做完，居心干事能把事做好”，也有人说：“积极的人像太阳，消极的人像月亮，立场决定一切”。作为教师不克不及仅仅把教导事业看作生计的一种须要，而应当看作体验人生价值一种寻求。教师只有居心工作，才会认为晦气，才会认为幸福和快活。
一小我能走多远，要看他和谁一块同业。在有名师相伴的门路上，我充斥了信念和欲望。在往后的工作中我将不辜负引导期望，培养优胜的心态、保持3分热度、尊敬学生差别、进步本身的学科底蕴、在反思中进行教授教化再创造、给学生留下能带得走的本质、起到辐射感化。同时坚信本身会越走越远，开辟区教导的明天也会加倍好梦！
名师培训研修心得：与名师同行
xx年8月13日10时30分，聊城市经济开发区首届名师带徒全体学员在宋主任和雷老师的带领下踏上了赴京研修学习的列车，将在北京师范大学进行为期5天的研修学习。这无疑是开发区教育管理中心领导高瞻远瞩下的重大举措。
热情洋溢和富有个性的开班仪式使我深刻了解了北京师范大学的成长历程，校训精神和育人理念；知道了北京师范大学教育培训中心是国内校长，教师培训的领跑者，懂得了本次培训学习的必要性和现实意义。
整整一周的在京研修学习，很多国家级、重量级的专家、教授，博士给学员们分别从国家教育纲要、教师的价值、教师的专业发展、教育科研、教师研修和课堂教学等方面进行了培训。像充满激情与个性的儿童心理研究专家张梅玲；极其幽默风趣但怀才不遇的知名博士赵希斌；多才多艺、信手拈来的北京市模范班主任高金英；知识渊博、对教育纲要烂熟于心的教育部原司长王文湛；有高尚人格魅力，推广团队研修并建立工作站的特级教师吴正宪；经验丰富理论性强的心理学博士张焰；对课堂教学了如指掌、学校管理经验极其丰富的北京光明小学校长刘永胜……
白天培训学习，晚上研讨交流。我忙碌着、充实着、幸福着、快乐着。专家、教授们的精彩报告如同一份份的精神大餐纷至沓来，让我经历了一次次头脑的风暴、一场场心灵的启迪、一次次情感的升华。使我明确了学习教育纲要的重要性；认识到了教师的自身价值；给我指明了教师专业发展的方向；增强了研修、科研意识；丰富了自己的理论知识；学会了课堂教学和管理的策略。每晚的研讨交流学员们都争先恐后、各抒己见、据理力争、畅所欲言。常常为了专家、教授们的一个观点争的面红耳赤，时而鸦雀无声；时而喋喋不休；时而掌声四起；时而赞叹不已……确切地说这次培训成为了我教育生涯的加油站。
华盛顿儿童博物馆的墙上的那句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”又油然在我耳畔升起，这次的培训与众不同，给我很大的震撼、触动和鼓舞。具体感受如下：
一、教师要具有阳光心态。教师要有状态，有精气神，展现给学生积极、乐观、向上的精神面貌。由于学生的向师性，同样会精神焕发、朝气蓬勃、奋发向上。
二、教师要尊重学生。我们每个班中都有一部分学困生，其实学生之间只有差异，没有差生。教师要尊重学生的差异，把更多的爱洒向学困生。有句话说的好,“微笑若给优生，如同锦上添花，微笑若给学困生，如同雪中送炭。”课堂上教师要敢于让回答问题的孩子毫无遗憾地坐下，学生回答的好要表扬，回答的不好也要变换方式表扬，以培养学生回答问题的积极性和自信心。课堂上教师鼓励学生每次回答问题都举手，可以给学生私下结秘，特别是学困生先秘密约好，“如果不会回答，举起左手，老师不叫你回答；如果会回答，举起右手，老师叫你回答。”这样让学困生也体验到成功的快乐。
三、教师要培养学生的自信心。俗话说：“自信是成功的一半”。教师要让每个孩子都会理直气壮的说：“我是重要的、我是有所作为的、我是最棒的！”校园里、教室的墙壁上都可以张贴培养孩子自信的名言警句，像“我能行”相信自己行，才会我能行。别人说你行，努力才能行。你在这点行，我在那点行。今天若不行，明天争取行。能正视不行，也是我能行。不但自己行，帮助别人行。相互支持行，合作大家行。争取全面行，创新我最行。……此外，班级的各项工作中都要注意培养学生的自信心。四、教师要提高自己的学科底蕴。学科底蕴是专业化发展的关键，教师的学科底蕴的丰富程度决定了自己专业化发展的高度。如果学科底蕴不足，那你的专业化发展肯定是有限的。北京市广渠门中学优秀班主任高金英说过：“一个优秀的教师至少要有二三百个故事，还要会讲笑话，会变魔术。”也就是要求教师多才多艺，必要时信手拈来。那教师怎样提高自己的学科底蕴呢？ 1、多读书。世界上人均读书最多的是犹太民族，每年人均读书64本，而我们中国人均读书仅4.5本。一个没有读书的民族是没有创造力的民族，一个没有创造力的民族是没有希望的民族。我们的确都应该静下心来读读书了。要让读书成为习惯，此外读书还要取法乎上，要读一流作者的书，不读大师的书，就无法站在教育的最高点。2、交高人。和平庸的在一起你会更平凡，和大师、名师在一起你会更智慧。3、勤反思。现在我们教师缺少的就是工作后的反思，有的人说：“一个教师坚持写3年反思就能成为名师”，这句话充分体现了反思的重要性。4、每天改变自己一点点。我们每天都在习惯中行走，缺少的是教学中的再创造。北京市特级教师吴正宪说过：“每节课改变一点点，3年后你会有惊人的改变”。
五、教师要用心工作。全国劳动模范李素丽说过：“认真做事能把事做完，用心做事能把事做好”，也有人说：“积极的人像太阳，消极的人像月亮，态度决定一切”。作为教师不能仅仅把教育事业看作生存的一种需要，而应该看作体验人生价值一种追求。教师只有用心工作，才会感到不累，才会感到幸福和快乐。
一个人能走多远，要看他和谁一块同行。在有名师相伴的道路上，我充满了信心和希望。在今后的工作中我将不辜负领导期望，培养良好的心态、保持3分热度、尊重学生差异、提高自己的学科底蕴、在反思中进行教学再创造、给学生留下能带得走的素质、起到辐射作用。同时坚信自己会越走越远，开发区教育的明天也会更加美好！
小学教师暑期培训心得：和名师共舞 让精神欢歌
八月的天空，骄阳似火，期待已久的暑期培训已悄然进行了两天。在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服；而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。
首先，郑学志老师的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给正在研究自主教育的我指点了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题，听了郑老师的讲座，我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象，在今后的教育教学中，我将仔细琢磨，认真思考，通过反复摸索，不断实践，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，郑老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠学生，激励学生，发展学生”也让我感触颇深，尤其是“信任学生，依靠学生”这两点，很多的时候，我们教师都会自觉不自觉包办了教育中关乎学生的一些事，对学生的能力和自觉性往往会持怀疑态度，长久以往会导致学生在学习和生活中的被动性，削弱了他们的自信心，而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来。“充分给学生位置，有位才能有为；充分给学生放权，有权才能做事”，郑老师的这一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课。
其次，郑立平老师“诗意栖居做人师”的教育理想深深地打动了我，能把教师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我向往！正如郑老师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上，我明白了原来我们也可以这样幸福。“好的教育靠欣赏，靠唤醒，靠期待。”“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永远向着赞美的方向发展。”如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲惫不堪，“愚者以为幸福在遥远的彼岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营造成自己的幸福园地。”让我做一个教育的智者，去除那些浮躁与不安，赶走那些虚华与不平，在郑老师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的快乐！
今天的学习让我充实，明天的学习值得期待！仰望星空，名师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌！