奥林匹克教案,奥林匹克教案(分享14篇),苏教版高二语文《奥林匹克精神》教案

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奥林匹克格言，又称奥林匹克口号或奥林匹克座右铭，是奥林匹克运动口号之一。接下来小编搜集了奥林匹克的格言内容，欢迎查看。

奥林匹克的格言内容

新格言

罗格上任伊始，就提出了奥林匹克新格言：“更干净、更人性、更团结”。

“更干净”体现了人类弘扬体育道德规范的坚定信念和维护奥林匹克运动的公平竞争的决心；

“更人性”是对至高无上的人性理想的执着追求，人的价值、人的尊严和人的力量将得到完美的体现和高扬；

“更团结”是人类对奥林匹克和平理想的深切呼唤，寄予奥林匹克大家庭成员在新世纪以更加空前的团结去推动人类社会的和平与发展。

奥林匹克新格言代表新世纪奥林匹克运动以人为本，公平竞争和文明、团结、进步的前进方向，人的全面发展是新格言的灵魂。

公平竞争，诚信为本“三公”原则：奥林匹克精神的基石。

公开、公平、公正原则，为“更快、更高、更强”的奥林匹克精神起到了“保驾护航”的作用，它让世界上最优秀的运动员信服地站在五环旗下。

口号是“重要的是参与，不是胜利。”据了解，为一届奥运会提出口号的做法在1984年洛杉矶奥运会之前并不普遍。“在历史中扮演你的角色（playapartinhistory）”是组织者为鼓励当地居民而在宣传活动中使用的口号。这些宣传活动因缺乏系统的组织、主动推介意识不足而效果一般。不过，从这届奥运会开始，口号作为一届奥运会重要的标志性核心内容，越来越受到国际奥委会和举办城市的重视。

老格言

奥林匹克格言“更快！更高！更强！”不仅只是指运动成绩，它有更深的含义，它希望运动员有更高的境界，有勇往直前、不断进击的精神。此外还有把“体育就是和平”、“重要的不是胜利，是参加！”作为格言的。第六次国际奥林匹克代表大会又通过把“更快！更高！更强！”口号作为国际奥委会会徽的构成部分。 奥林匹克旗帜 国际奥委会有自己的会旗。旗为白底无边中央有五个相互套连的圆环，即我们听说的奥林匹克环，环的颜色从左至右为天蓝、黄、黑、绿、红(也可用单色绘制)，系顾拜旦以它们能概括会员国国旗的颜色而选定，但以后对这五种颜色又有其他解释。1979年国际奥委会出版的《奥林匹克评论》(第四十期)强调，会旗和五环旗的含义是“象征五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，在奥运会上相见。 国际奥委会会旗系1913年根据顾拜旦的构思而设计制作的`。191

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一、目标设计 1、通过“倾听”活动，引导学生“善于倾听”，筛选提取信息。 2、通过演讲活动实践，体验感受演讲的说服力和感染力，提高演说能力。 二、教程设计 (一)导入： 顾拜旦，可能爱好体育运动的同学对他并不陌生。 (课件显示照片)请你用一句话来评价一下你所了解的顾拜旦 (答案预设：奥林匹克之父; 近代奥林匹克运动的创始人; 担任了近20年的国际奥委会主席; 教育思想是他体育思想的核心，所以他还有一个身份是教育家)。 这节课我们共同来学习他众多演讲中最为经典的一篇(课件显示课题——奥林匹克精神) 学习方式是(显示——活动体验) (二)活动一：倾听作答 1、明确倾听要求，出示作答题目 下面，我们开始本节课的第一项活动：倾听作答 什么样的“听”才叫倾听呢?(显示“专心、细心”)，我们要求大家合上书本，静心倾听，提取关键信息，回答几个问题。请拿出纸和笔作必要的记录 (显示：记录关键词) 2、师演讲文本，生倾听记录 情境创设词：1919年，瑞士的洛桑金色演讲厅内，正在举行庆祝奥林匹克运 动恢复25周年的纪念大会，在热烈的掌声中，奥运创始人顾拜旦走上了演讲台，开始了他最为经典的一次演说。 注：演讲时，删除文本第三节的后半段以及第六小节，并同步三次出示练习二中的问题。 3、合作讨论，辅以阅读，完成作答 四人小组交流答案，可以参考文本，完善记录的关键词。(2分钟) 课堂交流，明确答案。(注意：要求学生不看文本，组织语言表达) 预设指导一，问题②，除了展示悦乐，也就是快乐之外，奥林匹克精神还会展示什么美呢?请大家再听一遍这句话“这种内心的悦乐……为阳光……音乐……体育馆”，明确：自然美或音乐美或荣誉美等。 预设指导二：教育的现状让人不满意，那么与体育有什么关系呢?明确：希望通过体育来改变教育现状振兴教育。 预设指导三：奥林匹克精神除了“大众参与”之外，还有哪些内容?请再听一遍这段话“面对一个……力量之一”，明确：促进世界进步，构筑未来。再听下面这段话，促进世界进步的哪些方面呢? “虽然…不足以…，不能…也不能…但是…”，明确：还可以促进和平、公平、教育。 4、概括全文 请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。 明确：奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，

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the olympic games, reading the book, the rest of the e a hero. this reveals another fact that no poher ever cheer or tear, whether ever medal or not, the never-gave-up spirits of athletes are always motivating us. i believe in the year 2008, the world will focus all their attention to beijing, china, where the glory of the games will continue to thrive forever!

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奥林匹克运动会 1984年洛杉矶夏季奥运会 play part in history　参与历史 1988年汉城夏季奥运会 harmony and progress　和谐、进步 1992年巴塞罗那夏季奥运会 friends for life　永远的朋友 1996年亚特兰大夏季奥运会 the celebration of the century 世纪庆典 1998年长野冬季奥运会 from around the world to flower as one 让世界凝聚成一朵花 2000年悉尼夏季奥运会 share the spirit 分享奥林匹克精神 2002年盐湖城冬季奥运会 light the fire within　点燃心中之火 2004年雅典夏季奥运会 welcome home　欢迎回家 2006年都灵冬季奥运会 an ever burning flame　永不熄灭的火焰 2008年北京夏季奥运会 one world one dream 同一个世界、同一个梦想 20xx年伦敦奥运会 inspire a generation 激励一代人 “欢迎回家”堪称经典 “欢迎回家”，精练、亲切的话语使人马上联想到二00四年爱琴海边那届现代与历史完美融合、梦幻般的雅典奥运会。 主题口号是历届奥运会独特举办理念的高度概括和集中体现。各届奥运会都精心设计打动人心的口号以使其广泛传播、深入人心，并作为奥运会各种文化和视觉设计活动（场馆建设、文化活动、形象与景观、开闭幕式等等）的创作依据。 回顾历届奥运会中经典的主题口号，再次印证了一句响亮的、触动人心的口号是举办一届成功奥运会的重要元素。 雅典奥运会：在第二十八届奥运会上，希腊人热情而自豪地喊出了“欢迎回家”的主题口号，其中不仅包含了雅典奥运会对全球奥林匹克大家庭所有成员最诚挚、最热烈的欢迎，更充分表达了希腊作为奥林匹克发祥地对奥运会重归故里的喜悦和自豪之情。 在“欢迎回家”口号的感召下，观众亲眼目睹希腊人如数家珍似的将希腊文化、奥林匹克历史在开闭幕式上进行展示，希腊之于人类的伟大贡献深入人心——而这正是组织者所期望的。 作为一句口号，“欢迎回家”的 查看全文>>>

篇一：奥林匹克精神演讲稿

演讲稿

早在1908年，我国的《天兵青年》杂志曾向所有的中国人提出过三个问题：一，中国何时能派一名选手参加奥运会？二，中国何时能派一支队伍参加奥运会？三，中国何时能举办奥运会？对于今日的中国人而言，前两者我们早已实现，但，究竟何时，我们才能圆了举办奥运的梦呢？我相信，2008。尽管我不擅长绘画。但，我仍希望用语言为大家描绘出一幅属于2008的画面。在我心中，2008是三色的，红，黄，绿。红色，是跳动的火焰，它代表了奥运圣火。这圣火，自公元前在古希腊神殿前燃起后，就从不曾熄灭。人们常说：“民族的也是世界的”前美国总统克林顿访华时曾经说：“我们的国家深深的仰慕有贵国悠久的历史和丰富的人文他们同时也是全人类的财富。”同样，奥运圣火虽燃起于欧洲大陆，却属于全人类，属于我们的地球村。特别是自1896年第一届现代奥林匹克运动会起，它更成为人类现代文明的见证；就是这圣火，经历了战争与黑暗，依然纯洁；就是这圣火，每每燃起，让人久久不能自已，喜泪盈眶；就是这圣火，让多少人，上下求索；梦寐以求。百年奥运，风云变化，不变的是始终如一的人文精神。在奥林匹克精神中，人文内涵是不朽的底蕴。它作为一种特殊的精神动力凝聚着全人类向往前进的心声。在“higher，faster,stronger”的口号下，奥林匹克运动所真正倡导的是“团结，友谊，进步”。黄色，代表了北京，代表了我们，黄皮肤黑眼睛的炎黄子孙。在1991年我们就首次提出了申奥的请求，我永远不会忘记八年前在蒙特卡罗，2000年奥运会主办城的投票现场。北京落选时，中国人放声大哭的情景。那一次，北京输了。但，我们从不曾放弃。正如奥林匹克精神所号召的那样“the most important thing is not to win,but to take part;just as the most important thing in the life is not principle,but struggle。中国人申奥的热情，更是许多国家所望尘莫及。歌德曾经说过：“光有意志是不够的，我们必须见诸于行动。”绿色，代表了环境，是地球村的色彩。科技一日千里的今天，人们并没有忽视对环境的爱护。在地球村的理念中，绿色是永恒的主题。

这就是我心目中的奥运，最后以一首小诗结束我今天的演讲。

你从奥林匹斯山麓走来

带来希

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看了奥林匹克圣火传递我感受到了传递火炬是一件非常光荣、神圣的事情，作为火炬。每个人都有值得夸奖的故事。

这次重庆传递一号火炬手是围棋选手古力，他从小学棋，最终凭借自己的天分和努力夺得了我们重庆市第一个围棋世界冠军。当看到56号火炬手李世援坐着轮椅高举火炬出现在我们面前的时候，我深深地被感动了，在这次汶川大地震中，他被倒塌下来的房屋埋压了很久，为了保住性命，他果断地锯掉了自己的右腿，我对他这种勇敢，顽强热爱生命的精神感到由衷的敬佩，我们每个人都应该学习他这种战胜死神，珍惜生命的勇气和毅力！最后一名火炬手是运动员李斌，他是一名拳击运动员，是一名运动健将并且多次获得全国世界冠军。告诉你一个秘密：他是我爸爸的偶像，因为我爸爸也是练拳击的。看到他强壮的身体，我想我一定要把自己身体练的棒棒的，有了好的身体将来为祖国做些力所能及的事情！

这些奥运火炬手，他们每个人都有值得我们学习得地方，我们这些小朋友一定要努力学习，争取长大后实现自己的理想。

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奥林匹克梦

四年前，奥林匹克与我们擦肩而过。

四年后的今天，奥林匹克与我们同呼吸，共冷暖。

四年前，我们的学校是灰暗的土跑道。

四年后的今天，我们的学校是艳红的塑胶跑道。

面对几年的巨变，

我们共同演绎着奥林匹克梦!

我们……

我们是朝阳，充满希望。我们是春天，散发芬芳。

我们热爱生命，因为以后的路还很长。

我们热爱运动，因为我们要通过运动散发活力。

我们比泉水还清，我们比猛虎更有力。

我们，我们……

留下了……

跑道上留下的是你们深深的足迹;

领奖台上留下的是你们胜利的喜悦;

主席台留下的是对你们期盼的眼神;

观众席上留下的是经久不息的掌声。

留下的不只是这些，还有你们坚强的毅力，

拚搏的精神，永不服输的傲气。

你们总是潇洒的挥一挥手，

把所有的一切都洒在了这片充满活力的竞技场上。

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为了体现学校信息技术教育特色，丰富学生第二课堂活动，向中学生普及计算机基础知识，培养学生学习计算机的兴趣，信息科组计划举办信息学奥林匹克竞赛班，组织培训学生参加××年全国青少年信息学奥林匹克竞赛，为了在竞赛中取得较好名次，特制定此培训计划。 一、培训班开设：小编，全国公务员公同的天地www wmxz.cn 根据全国青少年信息学奥林匹克竞赛的要求，开设初中普及组和高中提高组两个竞赛辅导班专门开展培训工作。其中初中普及组主要在初中一年级学生中选拔，并吸收少量优秀的初中二年级学生，计划人数人左右，由××老师负责主要培训课程。高中提高组在高中一年级学生中选拔，计划人数人左右，由××老师负责主要培训课程。 二、学生选拔工作： 培训班学生主要在学习成绩良好和对计算机兴趣浓厚的学生中选拔，组织学生召开动员大会，并自行命题安排选拔考试。分别对学生的计算机基础知识、数学能力、逻辑能力和接受新事物能力进行了全面考核，经过综合考虑，从参加选拔考试的名初中学生中选拔了名组成初中普及组培训班，从参加考试的名高中学生中选拔了名组成了高中提高组培训班。 三、课程安排： 根据全国青少年信息学奥林匹克竞赛大纲对初赛参赛知识的基本要求，结合学校实际情况，对培训班的课程安排如下： 课程 主要内容 时间安排 节数 程序设计基础 ⒈程序基本结构，简单语句、表达式 月日－日 ⒉输入语句，输出语句，输出格式 月日－日 ⒊关系式、逻辑式与布尔数据，选择结构语句 月日－日 ⒋基础训练 月日－日 ⒌循环语句，循环语句，循环控制 月日－日 ⒍基础训练 月日－日 函数和过程 ⒎标准函数和过程与自定义函数和过程 月日－日 ⒏函数和过程中的参数及变量作用范围 月日－日 ⒐基础训练 月日－日 数据结构 ⒑线性表、队列和栈的基础知识 月日－日 ⒈线性表、队列和栈的程序实现 月日－日 计算机知识基础 ⒉计算机软件和硬件基础知识 月日－日 ⒊计算机中的数、进制的转化 月日－日 全面复习 查看全文>>>

一九八四年洛杉矶play part in history参与历史 一九八八年 汉城 harmony and progress 和谐、进步 一九九二年 巴塞罗那 friends for life 永远的朋友 一九九六年 亚特兰大 the celebration of the century 世纪庆典 一九九八年 长野 from around the world to flower as one 让世界凝聚成一朵花 二0xx年 悉尼 share the spirit 分享奥林匹克精神 xx年 盐湖城 light the fire within 点燃心中之火 xx年 雅典 welcome home 欢迎回家 xx年 都灵 an ever burning flame 永不熄灭的火焰 二零零八年北京 one world，one dream同一个世界 同一个梦想

奥林匹克运动会口号（2）：

雅典奥运会欢迎回家的口号将现代奥运会起源于雅典的背景和温馨融入其中，深得好评。不过美国盐湖城冬奥会点燃心中之火却被国际奥委会认为是奥运史上最成功的口号。　 据了解，为一届奥运会提出口号的做法在1984年洛杉矶奥运会之前并不普遍。在历史中扮演你的角色（playapartinhistory）是组织者为鼓励当地居民而在宣传活动中使用的口号。这些宣传活动因缺乏系统的组织、主动推介意识不足而效果一般。不过，从这届奥运会开始，口号作为一届奥运会重要的标志性核心内容，越来越受到国际奥委会和举办城市的重视。

1992年西班牙巴塞罗那奥运会是世界奥林匹克大家庭空前的一次团聚在经历了美苏互相抵制的莫斯科奥运会和洛杉矶奥运会，以及被朝鲜抵制了1988年汉城奥运会之后，现代奥运会终于在多年低潮之后迎来了一次大团聚。巴塞罗那奥运会响亮地喊出了永远的朋友这一口号，不仅强调了奥林匹克精神中友谊与和平的永恒主题，表达了全世界人民所共同的期盼与心声，更试图以此来赋予巴塞罗那奥运会荣耀的历史地位。

澳大利亚悉尼奥运会分享奥林匹克精神这一口号是由悉尼在1992年提出的。当时，悉尼正在申办第二xx届奥运会，这一口号实际上是首先作为申办口号出现的。这句口号从申奥一直沿用到xx年悉尼奥运会落幕。令人叹服的是，分享奥林匹克精神从悉尼申奥开始就几乎成了悉尼奥运的精神领袖，它启发和感召了悉尼奥运会的视觉设计、形象推广等

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第一单元 奥林匹克风

第一课时

教学内容：学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》

教学目标：

1、学唱歌曲。

2、了解奥林匹克五环标志的含义。

3、通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为2008年北京奥运会的召开作出自己的贡献。

教学过程：

1、情景导入

教师出示奥林匹克五环标志。

师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义？

生答，师作补充。

2、学唱歌曲。

（1）听录音范唱。

提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？

（2）分段学习歌谱。

（3）解决难点。

（4）学唱歌词。

（5）设计演唱形式。

3、总结。

教学随笔：学生通过学习歌曲，了解奥运五环标志的含义，能正确把握歌曲的情绪。

第二课时

教学内容：欣赏《奥林匹克号角》。

教学目标：

1、欣赏《奥林匹克号角》。

2、了解奥林匹克运动的相关知识。

教学过程：

1、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。

学生汇报完后，师总结。

导入欣赏内容《奥林匹克号角》。

2、欣赏《奥林匹克号角》。

（1）初听乐曲。

什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？

（2）师简介作品。

（3）分段欣赏。

听赏第一主题。

这段旋律的速度？力度？情绪？

听赏第二主题。

这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？

听赏第三主题。

这段旋律与第一、二主题又有何不同？

（4）总结曲式结构。

（5）完整欣赏。

（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。

3、观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。

4、总结。

教学随笔：通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。

第三课时

教学内容：音乐活动“奔向2008”。

教学目标：

1、为画面选配适当的音乐。

2、了解有关奥运会的相关文化。

教学过程：

1、情景导入。

教师播放音乐《运动员进行曲》，学生由教室外步入教室。

2、分组准备。师：2008年，举世瞩目的第29届奥林匹克运动会将在北京举行。你们准备好了吗？好！今天我们就来举办一个班组音乐活动——“奔向2008”。咱们几个小组的同学比一比，看哪个小组的同学准备得更充分。好不好？

生：好！

师：咱们推选两个主持人吧。

学生推选两个小主持人。

3、分组展示、汇报（每个小组各有一个同学戴福娃头饰）。

（1）各组展示自己小组创编的入场式音乐。

（2）各组汇报、展示自己小组创编的入场式音乐。

（3）第一组

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