关于大自然的启示范文
基础教育改革春风劲吹中华教坛，新课程以全新的教育及所倡导的教育方式昭示着对受教育者的殷殷关爱之情。因此课堂教学的每一次师生教学活动中，都要以学生的兴趣和经验为起点，以一系列的学生主题活动充斥教学的各个环节中形成以学生为主体的课堂教学过程。
周老师在新授《大自然的启示》这篇课文中，做到了以下几点：
一、 注意把握同组教材各部分之间的内在联系。
教师在“前文引入，导入新课”环节中，是这样设计的：第三单元，我们共同走进了神奇的大自然。回忆一下，《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》带给我们什么启示呢？今天我们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。可以看出，教师在备课、钻研教材时，从整体上把握了教材的内容，同时注意了教材内容之间的联系，真正发挥了教材整合的教育教学效果。
二、 注意了学法的迁移和运用。
这是一片略读课文，教师充分运用了学法的迁移，使学生在阅读中画一画，找一找。是教师的教转向既方便教师的教，有益于学生的学，教科书由教本转变为学本。如：自读课文，联系上下文理解词语；遇到不明白的地方做上记号；感受深的语句画下来，记一记；师生共同交流，解决问题。可以看出，教师不仅是
是教学生，更是引导学生自己去学，自己发现，共同探究。
三、 注意了教学的开放性与弹性。
教师在课堂中努力开发充分利用语文课程资源，开展了丰富多彩的语文实践活动，使学生充分利用多种媒体查找资料形成知识连接。如：同组交流手抄报的内容，说说你还知道大自然的那些启示。使学生在丰富多彩的语文实践活动中学习了语文，运用了语文。
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我从大自然的启示上明白了，虽然只要我们轻轻一踩他们的生命就没有了。可是，我从蚂蚁的身上，收获了一种值得我们人类学习的可贵品质团结合作。 记得有一次，我在家门口散步，忽然看见地上有一块饼干，饼干旁边正站着一只小蚂蚁，我想：这只小蚂蚁在干什么？于是我好奇地蹲下仔细的观察着这只小蚂蚁。只见他先用触角顶饼干，可是饼干丝毫不动。它的这一举动让我明白了它是要把这块饼干抬起来。我继续观察，它又想用前脚推着饼干前进，可是饼干就是不动。最后，它用后背艰难地扛起了饼干，可是一扛起来就吃不消了，就又放下了。小蚂蚁虽然没有走，但是可以看出它失望了。小蚂蚁又在饼干前来回走动，好像正在想着什么办法，然后悄悄离开了，我想：这只小蚂蚁肯定是放弃了，我也没什么可以看的了，回家吧。正当我起身准备走的时候，忽然看见一大群蚂蚁向这块饼干走来，带头的正是那只小蚂蚁！那群蚂蚁在小蚂蚁的指挥下，分别在饼干两边排成两列，大的用后背扛，小的用触角顶，终于把饼干抬起来了，我一直注视着饼干和那群蚂蚁，看着他们消失在碧绿的草地上。 小小的蚂蚁都有这种坚持不懈、团结互助的精神，何况我们人呢？。所以，我们要学会团结合作，互相帮助，不能一意孤行。这就是我从蚂蚁搬食这件事中得到的启示。让我们记住茨威格的话――人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
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大自然的启示读后感 大自然的奥秘真奇妙，文中《大自然的启示》讲述从前德国林务官上任后把森林灌木砍伐，杂草清除，没想到后来给森林所有树木带来了干枯灾害。 原来林务官想不到大自然中万物都是互相联系，才能保持大自然的生态平衡。枯枝落叶腐烂后可作肥料增强土壤肥力。矮树是小动物栖息场地，灌木和杂草多，侧小动物和鸟类自然多，好多动物和虫类是以食树叶、嫩枝为生，而鸟类侧以昆虫为生。 然而，林务官砍伐树木清除杂草侧鸟儿飞走，害虫侧大量繁殖，它们没有了天敌所以更加逞凶渐渐把树林给毁掉了。 大自然的奥秘是无穷无尽的，所以我以后更加要好好学习掌握更丰富的知识。
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鲸鱼，体型巨大，简直就像一座移动的孤岛，据说鲸鱼在死亡的时候，会独自远去，回报大海的恩情！那么，关于鲸鱼的作文怎么样才可以写好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是范文资讯网小编整理的“关于大自然的启示鲸鱼的精美作文”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
关于大自然的启示鲸鱼的精美作文【篇一】大家好！请问你们见过象吗？它是不是很大呢？可是如果你们见了我就不会觉得象大了！我是鲸！
我们鲸最大的有十六万公斤重，就算最小的也有两千公斤重。这还不算什么，近来还发现一只四万公斤重的鲸，这可比我大多了。
我们是哺乳动物，从前我们的祖先也是生活在陆地上的生物，可是后来因环境变化，我们的祖先才生活在水里了，渐渐的我们四肢退化，变成了鱼形的生物，所以人们也称我们为鲸鱼。
我们分两类，一类是须鲸，没牙，另一类是齿鲸，有锋利的牙。我就是须鲸。
我们须鲸吃小鱼和小虾，而他们齿鲸吃大鱼和海兽。一种称为“海中之虎”的虎鲸，几十头围一圈，几个小时就把我们一只须鲸给吃掉了。
我们用肺呼吸，更说明我们不是鱼类了。我们呼气的时候浮出海面，从鼻孔的水柱，我们须鲸的水柱是又长有细，而齿鲸的水柱则又短又粗。
我们会在安全的地方睡觉，头朝里，尾巴朝外，几头鲸一起，围成个圈。
我们的寿命很长，一般能活一百多岁呢！
这就是我们的鲸家族。
关于大自然的启示鲸鱼的精美作文【篇二】嗨！大家好，我是一头鲸，而且是海洋中很大很大的鲸——抹香鲸。
我是一个好吃鬼，一顿能吃两千多公斤，嘻嘻，胃口大吧！好了，不说别的啦，让我来介绍一下我的家族吧，由于我们长得十分像鱼类，所以有许多人类叫我们鲸鱼，其实我们不是鱼类，而是哺乳动物，在很远的古代我们的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，我们的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子变成了鱼的样子，适应了海洋的生活，看这就是我们鲸的进化。
我们鲸的繁殖能力很差，平均两年才产下一头幼鲸，可是只顾自己利益的人们到处滥杀我的同伴，十分可恶，请只顾自己利益的人们，不要在杀害我的同伴了，要不然又有一种动物在这个世界上灭绝了！
关于大自然的启示鲸鱼的精美作文【篇三】有一天，一条鲸鱼遇到了一条小鱼，鲸鱼非常大非常大，像一艘大轮船那么大；小鱼非常小非常小，像一片小树叶那么小。小鱼对鲸鱼说：“我们做好朋友吧
查看全文>>>我们用心创作的“大自然的启示教案及反思”一定会让您感到满意，希望你更多关注本网站更新。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教学内容是教案设计的核心要点。
大自然的启示教案及反思 篇1教学目标：
1．认识8个生字。
2．朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
教学过程：
一、前文迁引，导入新课。
1．走进第三单元，我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下，通过前面课文的学习：《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》，大自然带给了我们什么启示呢？
2．揭题：今天我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》。
3．这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。
4．同学们发现了吗？咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小组成的。一篇是《“打扫”森林》，另一篇是《人类的老师》，（板书。）看看老师写对了吗？（“打扫森林”未加引号。）你真是一个细心的孩子。
二、初读感知，认记字词。
1．那么这两篇带给了我们大自然的什么启示呢？自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。
2．认读生字新词，找出词语中的多音字。（扫：扫帚、打扫。）
3．共同解决难理解的词语。（如：生态平衡。）
三、了解内容，质疑交流。
1．默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？
2．再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。
3．师生共同交流，主要解决两个问题：（1）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？（2）“打扫”上面为什么要加引号？
4．学了这篇，你获得了大自然的什么启示？
四、迁移学法，运用巩固。
小结：同学们真会读书，真会思考！刚才咱们通过读课文，了解了《“打扫”森林》这篇主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。下面，我们就按刚才的方法继续学习《人类的老师》这篇。
（1）想想主要写了什么？
（2）在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。（结合理解“流线型”。）
（3）重点感受“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文─
查看全文>>>大自然的创造,有大美而不言;而我们自己的创造,则更是变化莫测,千姿百态。还记得前面的若尔盖草原和九寨沟吗?在那些地方,大自然亲手给我下了挑战书,要比拼谁造出来的彩虹更胜一筹,我当然接下了挑战书,大自然,我要让你输得心服口服!
第一局:由大自然的《雨后彩虹》pk珞珈的《棱镜彩虹》。
裁判说:首先我来点评一下大自然的《雨后彩虹》。有一首歌唱得好:不经历风雨,怎能见彩虹?《雨后彩虹》这一作品就很好的直观表达了这个道理,同时,雨后的雾气则使彩虹若隐若现,显得十分飘渺,有如仙境;还有,雨后凉爽的空气也为这件作品增色不少,经过大家的商议,这件作品最后得分为99.99分!台下响起一阵掌声。
可是,裁判顿了顿说,珞珈选手的《棱镜彩虹》说明了一个简单的科学道理白光是由波长不同的光组成的,但由于波长的问题,我们只能看见中间的七色,这就是彩虹七色的由来。这件作品十分简单,只使用了阳光和三棱镜,但是,把原来复杂的问题变简单也是一种能力,所以,这个也是99.99分!台下响起了更响亮的掌声。哼,别以为打平了就能赢,还有第二局呢!大自然不服气地说,比就比,谁怕谁?我自然反驳。
第二局:由大自然的《双重彩虹》pk珞珈的《水汽彩虹》。
还是首先点评一下大自然的作品《双重彩虹》,这件作品应用了和上次一样的方式,但,双重彩虹出现得更加优美、和谐,可是有些老套,所以经过商议,这会影响其分数,所以其最后得分为99.98分!有时,0.01分的差距也会改变结果,大自然只好灰溜溜地下了台。
这时,一位工作人员上台,对着裁判耳语了几句,裁判听着听着,眼睛突然瞪得贼圆,由于有人举报,裁判顿了顿了说(这个时候裁判总喜欢关键时刻卡壳),比赛结果将发生变化,因为珞珈的《水汽彩虹》作品有抄袭的嫌疑,取消资格,因此大自然获胜!台下响起一片欢呼声,这不公平!珞珈挣扎着被拉出门外。
事后,大自然总喜欢画彩虹嘲笑我,这不,暑假三角游就被大自然嘲笑了两次。唉,还是自然的东西漂亮啊,我时常感叹!
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这个故事告诉我们：要细心关注身边的万物，他们是灵感的来源。
当我们遇到困难时，要处处留意身边的事物，也许就是它们将给予我们解决问题的办法。有许多发明家都因为留意身旁的事物，才取得成功的：比如爱迪生利用钨丝发明了电灯泡；弗莱明无意发现了青霉素；他们都是在生活中得到启示，才取得成功的。但在现实生活中，人们总是依靠现代化科技来解决问题，而忽略了最简单有效的解决方法，那就是从身边的万物获得灵感。在故事里，那个大工厂一遇到什么问题就想到高科技，浪费了大量的人力、物力、财力。如果现在的科技没有那么发达，那家大工厂还会减少或避免空壳事件的危机吗？然而，这家小公司却只利用一台小小的电风扇，就解决了所有的问题，不费吹灰之力，就达到了与大工厂一样的效果。所以，有时利用高科技不一定就是最好的解决方法。我们要依靠实际，才能更好地解决问题。
我以后也要从生活中处处留心，去寻找更好地解决问题的方法。
大自然的启示读后感200字
读了这篇文章，我深深地体会到，做人要学会坚持，如果你不会坚持不懈，你就永远不会成功。
确实，大自然是我们的老师，有很多著名的发明家，都是从大自然中得到的启示，而发明了许多对人类有帮助的好东西。
我最喜欢书中的这几句话：成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚！一群蚂蚁能抬走打骨头，那是在教我们团结！温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧！当蜜蜂在花丛中忙碌的穿梭，那是在教我们勤劳！当害羞草默默地，收拢叫片，那是在告诉我们切莫张扬！
我知道了，大自然是我们最好的老师哦！只要我们有一双善于发现的慧眼，又勤于思考，我们将要向大自然学的更多多！
大自然的启示读后感200字
＜大自然的启示＞是我们学的一篇课文。其中有两个小故事。
第一个故事《打扫森林》讲的是，一个新上任的林务官下令把森林里所有的枯枝败叶都打扫干净，因此树木毁灭了。这篇课文让我知道了：自然之道，是大自然的规律，是没有人能够违背的。如果破坏了自然之道，必定会得到大自然给予的严厉惩罚。
〈人类的老师〉讲的是人们从小动物身上得到的启发，发明了很多东西。在大自然中，有许多东西需要我们去探索和发现，这样才能不断的造福人类。
这一课，让我感触很深。我觉得大自然给人类这么多的帮助，是我们的好老师，可为什么这些学生不虚心，反而恩将仇报呢？
大自然的启示读后感200字
如果是我，我也会在 查看全文>>>
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教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。想让课堂生动有趣，就必须要做一份优秀教案，教案可以使课堂上的教学内容变得更加有规律性。您知道怎样才能让教案具有指导作用吗？小编现在推荐你阅读一下大自然的启示教案及反思，为防遗忘，建议你收藏本页！
大自然的启示教案及反思【篇1】教学目标
1、知识目标：
会认、会写4个生字。
2、能力目标：
自感自悟，通过相关资料的收集整理，认识到大自然能给人类的警示。
3、情感目标：
激发学生热爱大自然，保护环境的思想感情。
教学重难点
学生通过交流学习，理解课文内容，增强学生环保意识。
教学课时安排
两课时。
教学过程
第一课时
一、以课文相关的资料、图片导入新课
二、学生齐读课文进行初步感知
三、检查生字预习及新词
yāngzhǒufǔrǎng
殃及扫帚腐败土壤
四、了解课文内容，质疑交流、学习汇报
1、老师范读，学生思考课文主要讲了一件什么事情？
2、出示学习目标，学生自主学习，交流汇报。
⑴林务官的命令给森林带来了怎样的灾难？
⑵“打扫”一词为什么加引号？
3、全班交流汇报。
4、再次默读课文，把自己感受最深的句子勾划出来，并谈谈自己的感受。
五、知识拓展
自由讨论，根据学生搜集的相关资料展开讨论，影响生态平衡的事例最终给大家的启示是什么？
六、小结
（学生谈论学完本篇课文后的体会）。
七、布置作业
先读懂下一篇《人类的老师》，再搜集相关资料。
八、教学反思
大自然的启示教案及反思【篇2】一、听新闻，带入情境
1、同学们，我们首光来听一则新闻：
（电脑播放显示关于伊拉克战争中使用从动物身上受到启示研发出新式武器的报道。如能选择近期“新闻联播”中的相关新闻更好）
2、听了这则新闻，你最想说什么？
3、是的，大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师”，既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧，让我们一起走进《大自然的启示》这篇课文，去获得新的认识吧。
二、阅读课文，了解大意
1、充分朗读课文，圈出生字词，自己读一读。
2、出示生字词，引导学生运用一定的识字方法准确认读。
殃帚腐壤翼略键鲸
不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举
引导学生自主发现形声字：“殃、腐、翼、键、鲸”等，“殃、壤、鲸”读准后鼻音。
3、默读课文，说说每篇短文主要讲什么？是怎么归纳的？
三、依托课件，自主探究
1、出示句子，读一读，引出
查看全文>>>关于大自然名言警句
1、自然是万物的总汇。
2、自然是真正的法律。
3、自然的本质就是活动。
4、物竞天择，适者生存。
5、自然有它发发展规律。
6、只有从自然中了解自然。
7、背离自然也即背离幸福。
8、人是自然的仆役和解释者。
9、自然从不背离它热爱的人。
10、大自然治病，医生只是助手。
11、只有顺从自然，才能驾驭自然。
12、家庭是大自然创造的杰作之一。
13、大自然是一位难以接近的女神。
14、天地与我并生，而万物与我为。
15、大自然就像是一个忙碌的母亲。
16、艺术或有谬误，自然却从不犯错。
17、一切顺乎自然的东西都是美好的。
18、天行有常，不为尧存，不为桀亡。
19、天无私覆，地无私载，日月无私照。
20、只有服从大自然，才能征服大自然。
21、非但不能强制自然，还要服从自然。
22、只有按照自然所启示的经验来生活。
23、造化可能偏有意，故教明月玲珑地。
24、我不是不爱人类，而是更爱大自然。
25、自然里并不包含有永恒不变的形态。
26、人法地，地法天，天法道，道法自然。
27、艺术上也许有谬误，而自然是没错的。
28、自然这个卷轴，简直是一本知识之书。
29、自然是我们的一切观念所生出的源头。
30、只有大自然自己知道她的现在和过去。
31、大自然的每一个领域都是绝妙无伦的。
32、惟天地，万物父母；惟人，万物之灵。
33、到广阔的天地中去，聆听大自然的教诲。
34、遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。
35、一切艺术、宗教都不过是自然的附属物。
36、大自然总是在蠢人面前露出简单的特征。
37、人只因为对自然缺乏认识才成为不幸者。
38、善用自然，必能为众生带来莫大的幸福。
39、我们的座右铭，众所周知是服从自然生活。
40、破坏了自然环境，就等于破坏了你的生活。
41、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐。
42、我们生活在自然之中，可对她又一无所知。
43、人不给自然留后路，自然也不给人留后路。
44、大自然充满了一种使人心平气和的美与力。
45、研究自然是与名师交往，切不可轻视自然。
46、自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
47、大自然的秩序，证明了宇宙确有它的建筑家。
48、大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
49、自然始终是一切美的源泉，是一切艺术的范本。
50、我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取。
51、大
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